在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,三位同學(xué)制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表:

學(xué)生

操  作

取材

解離

漂洗

染色

壓片

根尖1~3mm處

根尖1~3mm處

根尖5~7mm處

則甲、乙、丙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象分別是:

A.細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚

B.細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚

C.細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞著色清楚但看不到染色體

D.染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚

 

【答案】

C

【解析】洋蔥根源1-3mm處細胞不斷分裂,所以丙組細胞不分裂,找不到染色體,甲組材料沒有解離,細胞重疊,乙組材料未漂洗,染色較輕,所以C選項正確。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(2011·寧波)在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下,請回答下列問題:

學(xué)生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

(1)甲觀察到的實驗結(jié)果是____________,乙觀察到的實驗結(jié)果是____________,丙觀察到的實驗結(jié)果是____________。(請從下列序號選擇)

A.染色體未著上顏色,無法看清

B.細胞重疊,看不到染色體

C.染色體著上顏色,清晰可見

D.染色體著色很淺,模糊不清

(2)丁同學(xué)在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,應(yīng)采取的正確操作是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖像,可能的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)經(jīng)教師糾正后,丁同學(xué)在視野中找到了有關(guān)細胞有絲分裂的圖像,但丁同學(xué)所看到的細胞圖像位于視野的右上方,下一步他應(yīng)向____________移動裝片才能將細胞圖像移至視野中央。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析有關(guān)實驗探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌。

請分析回答問題:

(1)如用上述有關(guān)實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是                   。

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的        ,該處的細胞大多處于A圖中的         時期,A圖中的        時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:       。

(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的       組成(填寫序號),此時細胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:

甲同學(xué)提出:可通過測單位時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實驗裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對應(yīng)地加入過氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實驗裝置如圖2。

請回答:

(4)你認為甲同學(xué)的方案是否可行        。

(5)小組采用了丙同學(xué)的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見下表:

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

反應(yīng)速率

0.38

0.42

0.45

0.5

0.7

1

0.55

0.25

0

請你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

(6)以上實驗說明酶的催化作用需要                                   

(7)本實驗得出的結(jié)論是                                                      

                                                               .

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09連云港市調(diào)研)(7分)下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇。

請分析回答問題:

(1)如用上述有關(guān)實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細胞的有絲分裂”、“探究種群數(shù)量變化”實驗,你認為選用的實驗材料最好依次是      

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的__________,該處的細胞大多處于A圖中的         時期,A圖中的           時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:           。

(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的       組成(填寫序號),此時細胞處于       過程中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08廣東六校第三次聯(lián)考)(8分)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表(一)

表(一)(+ 號表示作了相應(yīng)處理,一號表示未作相應(yīng)處理)

學(xué)生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

表(二)

(1)甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是                 。(請從下列序號中選擇)

A.染色體未著上顏色,無法看清       B.細胞重疊,分不清染色體

C.染色體著上顏色,清晰可見         D.染色體著色很淺,模糊不清

(2)上述操作中用到了鹽酸和酒精,它們按一定比例混合使用,它的作用是           

(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是                                              。

(4)采用物理或化學(xué)方法可以抑制細胞的有絲分裂,使細胞停留在細胞周期的某一個階段,如下表(二)所示,“―”表示停留時期。根據(jù)上面表格(二)的內(nèi)容回答下列問題:

①加入過量的胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是                                 。胸苷的抑制作用是可逆的,當把過量的胸苷去除,細胞可以恢復(fù)正常分裂。

②要觀察細胞內(nèi)的染色體,最好采用哪種方法處理,為什么?

                                                                         。

③秋水仙素和低溫抑制細胞分裂的原理常被利用于生產(chǎn)、生活或科學(xué)研究,就這兩種方法各舉一個在實際中的應(yīng)用實例:                        ;                            

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