如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
.若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和
 
 
都屬于固醇類物質(zhì).
(5)生物體鮮重含量最多的化合物是
 
,鮮重中含量最多的元素是
 
;生物體主要元素有
 
最基本的元素是
 
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:根據(jù)染色體的主要成分以及BC的組成元素可知:B由C、H、O、N組成,表示蛋白質(zhì),C由C、H、O、N、P組成,表示DNA,A由C、H、O組成,表示淀粉,a表示單糖,b表示氨基酸,c表示脫氧核苷酸,d表示性激素.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪,淀粉的基本組成單位是葡萄糖;動(dòng)物細(xì)胞中存能源物質(zhì)是糖原;脂肪與糖相比,在分子組成中含有H和C元素,而O元素的含量更低,所以在氧化時(shí)能釋放出更多的能量,儲(chǔ)存的能量多于糖類.
(2)染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,物質(zhì)B是由C、H、O、N組成,則B代表蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸;根據(jù)氨基酸的通式可知:每個(gè)氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且要有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上;根據(jù)題意可只,n個(gè)氨基酸的總分子量為nm,在脫水縮合的過(guò)程中脫去了n-2個(gè)水分子,所以蛋白質(zhì)的分子量為=氨基酸分子量╳氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)╳18=mn-(n-2)×18.
(3)物質(zhì)C由C、H、O、N、P組成,則B表示DNA,DNA的基本單位脫氧核苷酸,根據(jù)脫氧核苷酸的分子結(jié)構(gòu)可知,因?yàn)?種堿基(A、G、T、C)的不同而導(dǎo)致脫氧核苷酸分成4種.
(4)物質(zhì)d是雄性激素,固醇類物質(zhì)包括性激素、膽固醇和維生素D.
(5)生物體鮮重含量最多的化合物是水,鮮重中含量最多的元素是氧或O;生物體主要元素有C、H、O、N、S、P,最基本的元素是C.
故答案為:
(1)葡萄糖 糖原 脂肪 
(2)氨基酸 每種氨基酸至少含有一個(gè)氨基和羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上 mn-18(n-2)
(3)4   含氮堿基 
(4)雄性激素 膽固醇 維生素D
(5)水  氧或O   C、H、O、N、S、P       C
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能,核酸的分類、分布、基本組成單位和功能,脂質(zhì)的分類和功能,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和區(qū)分記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物葉片的形狀由多對(duì)基因控制.一學(xué)生興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個(gè)體與另一圓形葉個(gè)體雜交,結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體,其比例為圓形葉:條形葉=13:3.就此結(jié)果,同學(xué)們展開(kāi)了討論:
觀點(diǎn)一:該性狀受兩對(duì)基因控制.
觀點(diǎn)二:該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性,需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
觀點(diǎn)三:該性狀的遺傳不遵循遺傳的基本定律.
請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題(可依次用Aa、Bb、Dd來(lái)表示相關(guān)基因):
(1)以上觀點(diǎn)中明顯錯(cuò)誤的是
 

(2)觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是
 
,遵循的遺傳定律有
 

(3)觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為條形葉是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型,即子代中條形葉的基因型是
 
,兩親本的基因型分別是
 

(4)就現(xiàn)有材料來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí),可將上述子代中的一株條形葉個(gè)體進(jìn)行
 
,如果后代出現(xiàn)圓形葉:條形葉=
 
,則觀點(diǎn)二有可能正確.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A、②⑤⑥B、②④⑥
C、②③⑤D、②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系,如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲是
 
細(xì)胞,理由是
 
.(用漢字回答)
(2)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
 
.丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 

(3)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
,A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 
,破壞細(xì)胞核中的
 
(用漢字回答)會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生.
(4)若圖甲細(xì)胞能分泌抗體,抗體從合成到分泌出細(xì)胞經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是
 
(填標(biāo)號(hào)).抗體體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有
 
功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由兩條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,共有51個(gè)氨基酸,其失去水分子數(shù)及形成肽鍵數(shù)目分別是( 。
A、51和51
B、50和50
C、50和49
D、49和49

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.如圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 

(2)如果圖中的細(xì)胞膜是小腸上皮細(xì)胞的,則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是
[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
(填序號(hào))方式將會(huì)受到較大影響.
(5)植物細(xì)胞線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,需要穿過(guò)
 
層磷脂分子.
(6)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“中心法則”含義的敘述不正確的選項(xiàng)是( 。
A、DNA不一定來(lái)自DNA的復(fù)制
B、表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程
C、表示遺傳信息的傳遞方向
D、HIV病毒能發(fā)生RNA的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時(shí)一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h測(cè)定一次血糖含量,將結(jié)果繪成以下曲線,據(jù)如圖分析正確的是(  )
A、a、b分別代表糖尿病患者和正常人
B、a在1h~2h血糖下降,非糖類物質(zhì)的合成增加
C、b在1h~2h血糖處于高處,蛋白質(zhì)分解減少
D、b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是
 
 

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
(3)
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案