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下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量動態(tài)變化實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、從試管中吸出培養(yǎng)液之前應振蕩試管,有利于正確計數
B、先將培養(yǎng)液滴在計數板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產生
C、當一個小方格中酵母菌數量過多時,應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
D、壓在方格邊上的酵母菌,只計數相鄰兩邊及其頂角的個體數
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數量的動態(tài)變化
專題:
分析:酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據培養(yǎng)液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數量的變化情況.
利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目,所以一般用于單細胞微生物數量的測定,由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目.
解答: 解:A、吸取培養(yǎng)液計數前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,A正確;
B、應先輕蓋蓋玻片,后將培養(yǎng)液滴在計數板上,防止氣泡產生,B錯誤;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的增多,為了方便對酵母菌計數,應先將培養(yǎng)液按比例稀釋處理,然后再在顯微鏡下計數,C正確;
D、壓在方格邊上的酵母菌,只能計數相鄰兩邊及其頂角的個體數,否則會產生誤差,D正確;
故選:B.
點評:本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力以及對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從裸露的巖石上長出森林是一個漫長而艱難的演替過程.發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是( 。
A、地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
B、地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段
C、草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D、地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在細胞膜成分和結構的探索過程中,運用了假說,學習了“細胞膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)后,某同學作如下比喻欠妥的是(  )
A、把靜態(tài)的三維結構比作“三明治”或“三合板”
B、細胞膜流動鑲嵌模型比作“棗糕”如圖1所示
C、細胞膜流動鑲嵌模型比作“正在煮著的粥”如圖2所示
D、細胞膜外表面的糖蛋白比作“信號接收塔”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物工程的說法正確的是(  )
A、單克隆抗體制備中使用的細胞是小鼠骨髓瘤細胞和卵細胞.融合后得到的雜種細胞的特點是既能夠無限分裂,又能產生專一性抗體
B、基因工程所用的工具有限制性內切酶、DNA連接酶、目的基因
C、動物細胞培養(yǎng)時,如果缺少氨基酸供應,細胞一般會停留在細胞周期的分裂期
D、胚胎干細胞在功能上的最大特點是具有全能性,能分化為動物體內任何一種組織細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

用生長素處理未受粉的番茄花蕾而獲得的無子番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜,下列有關敘述正確的是( 。
A、無子番茄植株扦插后長出的植株仍結無子果實
B、生長素處理獲得無子番茄的變異屬于不能遺傳的變異
C、三倍體無子西瓜的無子特性不能遺傳
D、無子番茄屬于單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖,A、B、C、D表示激素,下列說法錯誤的是(  )
A、當血糖濃度低于正常值時,一方面可直接作用于胰島A細胞,以促進相關激素分泌;也可以刺激下丘腦通過傳出神經促進激素C、D的分泌
B、當血液中激素B濃度較高時,可以反過來對垂體和下丘腦進行反饋調節(jié)
C、寒冷環(huán)境下,激素B、C的分泌量明顯增加,以增加產熱,同時皮膚血管舒張、汗液分泌減少
D、激素B的靶細胞幾乎為全身的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、葡萄糖是細胞的重要能源物質,脂肪是細胞內良好的儲能物質
B、DNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據
C、蛋白質分子的多樣性只與氨基酸的種類、數目和排列順序有關
D、細胞核內的核酸只含脫氧核糖,細胞質中的核酸只含核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

不具有膜結構的細胞器是(  )
A、染色體與核糖體
B、中心體與核糖體
C、內質網與線粒體
D、高爾基體與線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統中能量流動圖解部分示意圖 (字母表示能量的多少),下列選項中正確的是( 。
A、圖中b=h+c+d+e+f+i
B、生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
b
a
×100%
C、“草→兔→狼”這一關系中,狼糞便中的能量屬于d
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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