A、從試管中吸出培養(yǎng)液之前應振蕩試管,有利于正確計數 |
B、先將培養(yǎng)液滴在計數板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產生 |
C、當一個小方格中酵母菌數量過多時,應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理 |
D、壓在方格邊上的酵母菌,只計數相鄰兩邊及其頂角的個體數 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段 |
B、地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段 |
C、草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段 |
D、地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把靜態(tài)的三維結構比作“三明治”或“三合板” |
B、細胞膜流動鑲嵌模型比作“棗糕”如圖1所示 |
C、細胞膜流動鑲嵌模型比作“正在煮著的粥”如圖2所示 |
D、細胞膜外表面的糖蛋白比作“信號接收塔” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體制備中使用的細胞是小鼠骨髓瘤細胞和卵細胞.融合后得到的雜種細胞的特點是既能夠無限分裂,又能產生專一性抗體 |
B、基因工程所用的工具有限制性內切酶、DNA連接酶、目的基因 |
C、動物細胞培養(yǎng)時,如果缺少氨基酸供應,細胞一般會停留在細胞周期的分裂期 |
D、胚胎干細胞在功能上的最大特點是具有全能性,能分化為動物體內任何一種組織細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子番茄植株扦插后長出的植株仍結無子果實 |
B、生長素處理獲得無子番茄的變異屬于不能遺傳的變異 |
C、三倍體無子西瓜的無子特性不能遺傳 |
D、無子番茄屬于單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當血糖濃度低于正常值時,一方面可直接作用于胰島A細胞,以促進相關激素分泌;也可以刺激下丘腦通過傳出神經促進激素C、D的分泌 |
B、當血液中激素B濃度較高時,可以反過來對垂體和下丘腦進行反饋調節(jié) |
C、寒冷環(huán)境下,激素B、C的分泌量明顯增加,以增加產熱,同時皮膚血管舒張、汗液分泌減少 |
D、激素B的靶細胞幾乎為全身的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖是細胞的重要能源物質,脂肪是細胞內良好的儲能物質 |
B、DNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據 |
C、蛋白質分子的多樣性只與氨基酸的種類、數目和排列順序有關 |
D、細胞核內的核酸只含脫氧核糖,細胞質中的核酸只含核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中b=h+c+d+e+f+i | ||
B、生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
| ||
C、“草→兔→狼”這一關系中,狼糞便中的能量屬于d | ||
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率 |
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