1．如圖所示，圖1為某細胞吸收4種不同物質(zhì)的對比圖，其中細胞膜上的“〇、◇”為裁體蛋白；圖2為濃度、能量和載體數(shù)量與物質(zhì)運輸速度之間的曲線圖． 據(jù)圖分析，回答下列問題：

（1）從圖中信息可知，轉(zhuǎn)運不同物質(zhì)的載體蛋白可能（填“可能”或“不可能”）相同；該細胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式為主動運輸．
（2）該細胞吸收氧氣的方式與圖2中①③⑤是一致的．圖2中，④對應的跨膜運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸；限制⑥中A點和B點的因素分別是能量、載體數(shù)量．
（3）如該細胞內(nèi)外鉀離子的分布特點與鈉離子的分布特點相反，則該細胞排出鉀離子的方式為協(xié)助擴散．

分析 1、從圖1中信息可知，轉(zhuǎn)運不同物質(zhì)的載體蛋白可能相同；該細胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式為主動運輸，吸收鈉離子的方式為協(xié)助擴散，吸收氧氣的方式為自由擴散．
2、據(jù)圖2分析：
①表示影響因素為物質(zhì)濃度，運輸方式為自由擴散；
②表示影響因素為物質(zhì)濃度和載體蛋白數(shù)量，運輸方式為協(xié)助擴散；
③說明該物質(zhì)運輸不消耗能量，運輸方式為被動運輸；
④表示影響因素為載體蛋白數(shù)量，運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸；
⑤說明該物質(zhì)運輸不需要載體，運輸方式為自由擴散；
⑥表示影響因素為能量和載體蛋白，該物質(zhì)運輸方式為主動運輸．

解答 解：（1）從圖中信息可知，轉(zhuǎn)運不同物質(zhì)的載體蛋白可能相同，如運輸氨基酸和鈉離子的載體相同；該細胞吸收氨基酸和葡萄糖都是逆濃度，所以其方式為主動運輸．
（2）該細胞吸收氧氣的方式為自由擴散，與圖2中①③⑤是一致的．圖2中，④表示影響因素為載體蛋白數(shù)量，所以④對應的跨膜運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸；限制⑥中A點和B點的因素分別是能量、載體數(shù)量．
（3）如該細胞內(nèi)外鉀離子的分布特點與鈉離子的分布特點相反，則該細胞鉀離子的分布應為細胞內(nèi)濃度高于細胞外，所以該細胞排出鉀離子為順濃度，其方式為協(xié)助擴散．
故答案為：
（1）可能     氨基酸和葡萄糖
（2）①③⑤協(xié)助擴散或主動運輸   能量、載體數(shù)量
（3）協(xié)助擴散

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系以及識圖能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)種群“S”型增長曲線的敘述，正確的是（　�。�
A．是理想條件下種群數(shù)量的增長模型B．反映了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
C．種群增長速率受種群密度的影響D．種群數(shù)量達到K值后恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．表示某細胞的部分細胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)⑤是有氧呼吸的主要場所，植物細胞特有
B．結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)④共同點之一是具有單層膜
C．某細胞有結(jié)構(gòu)③，一定是動物細胞
D．某細胞沒有結(jié)構(gòu)①，一定是動物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td>
B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
D．ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究者發(fā)現(xiàn)，當水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時會引起鰓肌收縮，導致噴水管收縮，稱為縮鰓感覺神經(jīng)元反射．當噴水管重復受到溫和的噴水刺激時，縮鰓反射的幅度越來越小，即產(chǎn)生習慣化．對已產(chǎn)生習慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚 （對海兔為傷害性刺激），再用水流剌激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強烈，即產(chǎn)生去習慣化．相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機制如圖．請分析并回答：
（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有2個．
（2）為研究海兔重復受到溫和噴水剌激產(chǎn)生習慣化的原因，科研人員進行了如表實驗．
連續(xù)電刺激部位
測量指標及現(xiàn)象		噴水管皮膚感覺神經(jīng)元運動神經(jīng)元
感覺神經(jīng)元電位變化持續(xù)產(chǎn)生持續(xù)產(chǎn)生？
運動神經(jīng)元電位變化逐漸減弱逐漸減弱持續(xù)產(chǎn)生
肌肉收縮程度逐漸減弱逐漸減弱一直正常
①神經(jīng)元受到適宜剌激時，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是負電位→正電位．表中“？”處應填寫不產(chǎn)生，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用子突觸后膜．
②根據(jù)實驗結(jié)果，推測海兔重復受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習慣化是最可能由于興奮在感覺神經(jīng)元與運動神經(jīng)元之問的突觸部位傳遞減弱或受阻．
（3）研究者通過實驗證明去習慣化形成的原因是：當傷害刺激作用于頭部皮膚時，神經(jīng)元 L29興奮并釋放5-HT，再受到噴水刺激后，引起感覺神經(jīng)元在興奮時其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的度膚不能（能/不能）產(chǎn)生縮館反射，理由是此刺激不能引起縮鰓反射的感覺神經(jīng)元興奮．
（4）根據(jù)去習慣化形成機制，推測習慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導致感覺神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．判斷細胞呼吸的類型和呼吸速率的相關(guān)實驗裝置：

1、測細胞呼吸類型：
（1）裝置1有色液漓的移動反映的是裝置內(nèi)O2 引起的，而裝置2有色液滴的移動反應的是裝置內(nèi)氣壓變化應由CO2與O2共同決定；
（2）細實驗對象是植物的綠色器官，則需進行黑暗處置；
（3）一般還需要一組對照（裝置3），如在進行定量計算時，用于校正裝置1和裝置2因無關(guān)變量（如溫度等）引起的氣體體積變化．
實驗結(jié)果預測和結(jié)論：
①若裝置1液滴左移，裝置2液滴不移動，則表明所測生物有氧呼吸．
②若裝置1液滴不移，裝置2液滴右移動，則表明所測生物無氧呼吸．
③若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移動，則表明所測生物有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有4個氨基酸的R基分別為­—CH2—COOH、CH2—CH2—OH、—CH2—CO—NH2、—CH2—SH，當它們縮合后，該四肽分子中氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是
A．4、4、4 B．5、5、4 C．2、2、3 D．3、3、3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于原核生物的是
A．酵母菌 B．霉菌 C．黏菌 D．布氏甲烷桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在人體的生命活動中，下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也參與激素調(diào)節(jié)，請回答下列有關(guān)問題：
（1）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺刺骨的寒意．寒意形成的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．冰水刺激產(chǎn)生的興奮傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞后可引起骨骼肌收縮、皮膚毛細血管收縮等反射活動，在此過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向（選填“單向”或“雙向”），在突觸前膜的信號轉(zhuǎn)變方式為電信號→化學信號；突觸前膜釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)屬于（選填“屬于”或“不屬于”）細胞外液的成分．同時下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過垂體促進甲狀腺的分泌活動加強，使機體產(chǎn)熱增多．
（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增加，并由垂體釋放進入血液，促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（3）當血糖濃度升高時，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降．此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）Ⅱ型糖尿病患者是因其血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞，它們使胰島B細胞受損而患病．從免疫學角度分析，Ⅱ型糖尿病是針對胰島B細胞的一種自身免疫病；胰島B細胞的損傷是機體通過體液免疫和細胞免疫（選填“細胞免疫”或“體液免疫”或“體液免疫和細胞免疫”）導致的．

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