下圖所示細(xì)胞中所含染色體，下列敘述正確的是（   ）

A．A代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含一條染色體
B．B代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含二條染色體
C．C代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含三條染色體
D．D代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含四條染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯味道比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下，對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后，測定還原糖的含量。結(jié)果如下圖所示：

（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯的還原糖含量最高，其原因是_______________。
（2）土豆不含還原糖的原因是 _________________________。
（3）為了確定土豆不含淀粉酶，請完成以下實驗：
實驗原理：①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖。
② ______________________________________________________。
備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑A液，斐林試劑B液，蘇丹紅染液，3％淀粉溶液，3％蔗糖溶液等。
實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入________________，在B試管中加入去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液2ml，60℃水浴保溫5 min。
第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的3％淀粉溶液，水浴保溫5 min。
第三步：__________________________________________________________。
最可能的實驗結(jié)果：______________________________________________________ 。
（4）食用土豆時，人體內(nèi)消化分解成的葡萄糖幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收，葡萄糖以____________方式被小腸上皮細(xì)胞吸收。

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯味道比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下，對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后，測定還原糖的含量。結(jié)果如下圖所示：

（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯的還原糖含量最高，其原因是_______________。
（2）土豆不含還原糖的原因是 _________________________。
（3）為了確定土豆不含淀粉酶，請完成以下實驗：
實驗原理：①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖。
② ______________________________________________________。
備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑A液，斐林試劑B液，蘇丹紅染液，3％淀粉溶液，3％蔗糖溶液等。
實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入________________，在B試管中加入去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液2ml，60℃水浴保溫5 min。
第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的3％淀粉溶液，水浴保溫5 min。
第三步：__________________________________________________________。
最可能的實驗結(jié)果：______________________________________________________ 。
（4）食用土豆時，人體內(nèi)消化分解成的葡萄糖幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收，葡萄糖以____________方式被小腸上皮細(xì)胞吸收。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南長沙重點中學(xué)高三9月第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）回答下列有關(guān)細(xì)胞及其組成元素與化合物的問題：

（1）下圖所示兩種生物A和B最明顯的區(qū)別是                           ；兩者均含有         和         兩種化合物。

A（SARS病毒）            B（枯草桿菌）

下表為某同學(xué)對B中的化合物提取后進(jìn)行檢測的實驗結(jié)果記錄（注：“+”顯色，“-”不顯色）

溶液

雙縮脲試劑

碘液

斐林試劑

蘇丹Ⅲ

甲

+

—

—

—

乙

—

—

—

+

丙

—

+

—

—

甲、丙混合

+

+

+

—

由此可推測  （     ）

A.甲溶液含有脂肪    B.乙溶液被染成紅色

C.丙溶液不含淀粉  D.混合溶液含有淀粉酶

生物B要完成生命活動必須依靠相應(yīng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)，如ATP、核酸、蛋白質(zhì)等。這三者共有的化學(xué)元素是              ；其中蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，其水解的最終產(chǎn)物是         ；蛋白質(zhì)與核酸關(guān)系密切，其在核酸代謝中可起到         作用。

用氨基酸自動分析儀測定生物B中兩種肽類化合物（①②）的氨基酸數(shù)目如下：①10個，②13個；假若構(gòu)成這兩類化合物的每一種氨基酸的平均分子量為m，則②的分子量比①的分子量多________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年甘肅省高三第二次聯(lián)合考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯味道比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下，對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后，測定還原糖的含量。結(jié)果如下圖所示：

（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯的還原糖含量最高，其原因是                       。

（2）土豆不含還原糖的原因是                            。

（3）為了確定土豆不含淀粉酶，請完成以下實驗：

    實驗原理：

    ①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖。

    ②                                                         。

  備選材料與用具：

  去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑A液，斐林試劑B液，蘇丹紅染液，3％淀粉溶液，3％蔗糖溶液等。

  實驗步驟：

  第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL，在B試管中加入去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液2 mL，60℃水浴保溫5 min。

  第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的3％淀粉溶液，水浴保溫5 min。

  第三步：將等量的斐林試劑A液和斐林試劑B液注入C試管后搖勻，向A、B兩支試管內(nèi)各加入2 mL，60℃水浴保溫2 min。

  最可能的實驗結(jié)果：                                          。

（4）食用土豆時，人體內(nèi)消化分解成的葡萄糖幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收，該吸收過程需要             。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯味道比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下，對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后，測定還原糖的含量。結(jié)果如下圖所示：

（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯的還原糖含量最高，其原因是_______________。

（2）土豆不含還原糖的原因是 _________________________。

（3）為了確定土豆不含淀粉酶，請完成以下實驗：

實驗原理： ①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖。

           ② ______________________________________________________。

備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑A液，斐林試劑B液，蘇丹紅染液，3％淀粉溶液，3％蔗糖溶液等。

實驗步驟： 第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入________________，在B試管中加入去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液2ml，60℃水浴保溫5 min。

          第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的3％淀粉溶液，水浴保溫5 min。

          第三步：__________________________________________________________。

  最可能的實驗結(jié)果：______________________________________________________ 。

（4）食用土豆時，人體內(nèi)消化分解成的葡萄糖幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收，葡萄糖以____________方式被小腸上皮細(xì)胞吸收。

 

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