分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程.
(2)由以上分析可知,A和C細(xì)胞屬于有絲分裂,B、D和E屬于減數(shù)分裂.
(3)由以上分析可知,圖中不具有同源染色體的細(xì)胞是D.
(4)該動物為雄性個體,D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞.
故答案為:
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備 細(xì)胞分裂
(2)A C B D E
(3)D
(4)次級精母細(xì)胞
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異,蛋白質(zhì)和核酸,新陳代謝 | |
B. | 細(xì)胞增殖,組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物,新陳代謝 | |
C. | 新陳代謝,細(xì)胞增殖,組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物 | |
D. | 新陳代謝,蛋白質(zhì)和核酸,遺傳和變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呈紫色便于觀察 | B. | 細(xì)胞膜呈紫色便于觀察 | ||
C. | 細(xì)胞核呈紫色便于觀察 | D. | 液泡呈紫色便于觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的 CD 段表示同源染色體分開 | |
B. | 若圖甲表示減數(shù)分裂、圖乙表示有絲分裂,則兩圖的 CD 段都發(fā)生著絲點分裂 | |
C. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的 DE段所代表的時期相同 | |
D. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的 BC 段一個細(xì)胞中可能含有聯(lián)會狀態(tài)的同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 36 | 20 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤和胸腺嘧啶 | B. | 腺嘌呤和胞嘧啶 | ||
C. | 腺嘌呤和鳥嘌呤 | D. | 鳥嘌呤和胸腺嘧啶 |
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