【題目】如圖為腎上腺素引起肌肉中糖原水解為葡萄糖的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.①結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞膜上，為腎上腺素的受體
B.腎上腺素沒有進(jìn)人肌肉細(xì)胞，但肌肉細(xì)胞發(fā)生了響應(yīng)，響應(yīng)之一就是糖原發(fā)生水解，產(chǎn)生葡萄糖
C.腎上腺素沒有直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝
D.在升血糖過(guò)程中，腎上腺素與胰高血糖素有協(xié)同作用．故結(jié)構(gòu)①也可與胰髙血糖素結(jié)合，進(jìn)而起到升血糖作用

【答案】D
【解析】解：A、看圖可知：①結(jié)構(gòu)為腎上腺素的受體，位于細(xì)胞膜上，A正確； B、激素是信息分子，起調(diào)節(jié)代謝的作用，看圖可知：腎上腺素沒有進(jìn)人肌肉細(xì)胞，而是和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，改變靶細(xì)胞的代謝，使肌肉細(xì)胞發(fā)生了響應(yīng)，響應(yīng)之一就是糖原發(fā)生水解，產(chǎn)生葡萄糖，B正確；
C、激素是信息分子，起調(diào)節(jié)代謝的作用，不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝，C正確；
D、受體具有特異性，腎上腺素的受體只能和腎上腺素結(jié)合，不能喝胰高血糖素結(jié)合，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】樹林里多數(shù)鳥類在樹冠棲息；啄木鳥生活在樹干中；環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動(dòng)。這些現(xiàn)象反映了

A. 種群密度 B. 適應(yīng)的普遍性

C. 群落的垂直結(jié)構(gòu) D. 群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題．

（1）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由堆疊而成的．若f為高能化合物，其中文名稱為 ． 則b、c代表的物質(zhì)名稱依次是 ．
（2）h與i反應(yīng)生成j的過(guò)程稱為 ．
（3）圖中能量變化過(guò)程是再轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）如果在該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞，則這一生理活動(dòng)過(guò)程的兩個(gè)階段中，最先受到影響的階段是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�

A. 刺激 B. 反射 C. 反射弧 D. 條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用過(guò)程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提髙，大部分H+通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成（如圖）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道（載體）蛋白
C.上述過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能
D.好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體成熟的紅細(xì)胞的敘述中，不正確的是

A. 細(xì)胞中沒有染色體 B. 細(xì)胞中含有線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 細(xì)胞中沒有細(xì)胞核 D. 細(xì)胞中沒有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是極體和卵細(xì)胞

B. 圖乙細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)在生殖器官中

C. 圖丙細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞

D. 該生物減數(shù)分裂時(shí)可形成兩個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽牛花的顏色主要是由花青素決定的，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖，從圖中不能得出的結(jié)論是（ ）

A. 花的顏色由多對(duì)基因共同控制

B. 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝，進(jìn)而控制生物體的性狀

C. 生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響

D. 若基因③不表達(dá)，則基因①和基因②也不能表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物，現(xiàn)要鑒定該生物的分類，以下哪些項(xiàng)目與鑒定無(wú)關(guān)

①核膜的有無(wú)　　 ②核酸的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú)

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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