下列有關(guān)生物變異的說法不正確的是（　�。�
A、基因突變可以產(chǎn)生新的基因
B、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可能遺傳給后代
C、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新性狀
D、染色體變異一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺少或替換，會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，能為生物進(jìn)化提供原料，是生物變異的根本來源．
2、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．基因重組能產(chǎn)生新的基因型．
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異．染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、易位和倒位，其中缺失和重復(fù)會導(dǎo)致基因數(shù)目改變，易位和倒位會導(dǎo)致基因排列序列改變．
解答： 解：A、基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，A正確；
B、發(fā)生在生殖細(xì)胞中的基因突變可以遺傳給子代，B正確；
C、雜合子和顯性純合子表現(xiàn)出的性狀相同，因此基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新性狀，C正確；
D、染色體變異會引起基因數(shù)目和排列順序的改變，但不會引起基因結(jié)構(gòu)的改變，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查基因突變的特征、基因重組、染色體變異，要求考生識記基因突變的種類、特征及意義；識記基因重組的概念及意義；識記染色體變異的類型及結(jié)果，明確染色體變異會導(dǎo)致基因數(shù)目或排列序列的改變，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片．然后將整株植物置于陽光下4小時，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液顯色，下列有關(guān)該實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、該實驗后的結(jié)果顯示出X為棕黃色，Y為藍(lán)色
B、X和Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要水
C、W和X兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素
D、Y和木塞夾著的葉片部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要光

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2?a），乙圖為某動物能量流動圖解，請回答：
（1）甲圖生產(chǎn)者固定的總能量Z為
 
J/cm2?a，池塘中的水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
．由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（2）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是
 
；計算甲圖中由第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率
 
；若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動物的豐富度則一般采用
 
方法進(jìn)行采集、調(diào)查，任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質(zhì)循環(huán)、
 
和
 
三個方面的功能．
（3）乙圖中A、C分別代表的含義為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞免疫過程中，細(xì)胞中有關(guān)變化與發(fā)生階段相符的是（　�。�
A B C D
DNA大量復(fù)制 反應(yīng)階段 感應(yīng)階段 反應(yīng)階段 --
高爾基體活動旺盛 -- 效應(yīng)階段 效應(yīng)階段 --
細(xì)胞間信息傳遞活躍 感應(yīng)階段 反應(yīng)階段 感應(yīng)階段 感應(yīng)階段
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩株生活在適宜條件下的植物，在箭頭處將兩株植物移入一個密閉、干旱的環(huán)境中，并給予強(qiáng)光處理，其體內(nèi)C3和C5含量的變化情況．以下敘述正確的是（　�。�
A、a、c代表的植物圍繞著維管束的不是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞
B、a、d代表的植物圍繞著維管束的不是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞
C、b、c代表的植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體
D、b、d代表的植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：1．且雌雄個體之比也為2：1，這個結(jié)果從遺傳學(xué)角度可作出合理解釋的是（　�。�
A、該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死
B、該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個體致死
C、該突變基因為X染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個體致死
D、X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會導(dǎo)致雌配子致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是（　�。�
A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA 是遺傳物質(zhì)
B、標(biāo)志重捕法解決了活動性不強(qiáng)的動物取樣方法上的難題
C、細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
D、按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞器的是（　　）
A、染色體B、葉綠體
C、線粒體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問題．
如圖1表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)．①②③④表示作用過程 （括號內(nèi)填編號，橫線上填字母或文字）．

（1）圖中細(xì)胞[
 
]為巨噬細(xì)胞，其吞噬病原體時，形成吞噬泡．吞噬泡和
 
（細(xì)胞器）融合，后者含有酶，能殺滅細(xì)菌等病原體并將其消化．此過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）圖中細(xì)胞[
 
]為漿細(xì)胞，它是有B淋巴細(xì)胞增殖分化而來的，下列關(guān)于這一細(xì)胞分化的描述中，正確的是
 
（多選）
A．漿細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞功能上的差異是由于兩者合成的蛋白質(zhì)不同
B．漿細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞形態(tài)上的差異與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
C．漿細(xì)胞膜表面無抗原受體是細(xì)胞分化的結(jié)果
D．當(dāng)相同病毒再次入侵時，漿細(xì)胞也可以分化為B淋巴細(xì)胞
（3）接種疫苗可獲得免疫力，請用箭頭（→）、文字以及圖1中相關(guān)細(xì)胞編號在如圖2所示的方框中寫出此過程．
 
．

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