分析 1、分析題圖可知,Z是抗利尿激素,X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素,①②是甲狀腺激素對垂體和下丘腦的負反饋調(diào)節(jié),③的促甲狀腺激素促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.
2、要求掌握的激素主要有生長激素、甲狀腺激素和胰島素.生長激素的作用是調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育,幼年時分泌過少會得侏儒癥,過多會得巨人癥;甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,分泌過多會得甲亢,幼年分泌過少會得呆小癥;胰島素的作用是能促進人體血糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化,分泌過少會得糖尿病,過多會得低血糖,據(jù)此解答.
解答 解:(1)下丘腦的神經(jīng)分泌細胞,既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素.
(2)圖中①②體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的基本方式,負反饋調(diào)節(jié).
(3)分析題圖可知,激素Z是下丘腦分泌、垂體釋放的、作用于腎臟的激素,為抗利尿激素.
(4)人從溫暖環(huán)境進入在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加,加速物質(zhì)氧化分解增加產(chǎn)熱量,同時,腎上腺素分泌量增加、皮膚血管收縮使血壓升高.
故答案為:
(1)下丘腦
(2)(負)反饋 ①②
(3)抗利尿
(4)腎上腺素
點評 本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點之間的聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“T2噬菌體侵染大腸桿菌細菌”實驗中,科學(xué)家分別用32P、35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA 和蛋白質(zhì),其作用是
A.研究DM的結(jié)構(gòu) B.研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C.研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu) D.將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境即為體液 | |
B. | 血漿中蛋白質(zhì)含量減少會引起組織水腫 | |
C. | 血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的成分中含有CO2、血紅蛋白、尿素等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | D、H同時存在 (D_H_型) | D存在、H不存在 (D_hh型) | H存在、D不存在 (ddH_型) | D和H都不存在 (ddhh型) |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①②⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體 | |
C. | 核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其余的與真核細胞的細胞核沒有差別 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com