12．藍(lán)藻細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．DNAD．核膜

分析 藍(lán)藻是原核生物，水綿是真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）．原核生物和真核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和擬核，擬核中有DNA，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物，水綿是真核生物；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中（未分解葉與半分解葉），與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g．d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要，為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于（或大于）未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對(duì)楊樹(shù)半分解葉最為喜好．
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的總和稱(chēng)為（生物）群落．用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí)，為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)注意做到隨機(jī)取樣并計(jì)算平均值．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù)，有利于增加蚯蚓的數(shù)量，從而提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各編號(hào)的中文名稱(chēng)：1、脫氧核糖2、胞嘧啶3、磷酸4、胞嘧啶脫氧核苷酸5、氫鍵6、腺嘌呤．
（2）圖中5是連接堿基對(duì)的氫鍵結(jié)構(gòu)，其在解旋酶作用下斷開(kāi)裂，形成堿基對(duì)是時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）自然界中生物種類(lèi)多樣性的最根本原因是基因多樣性．
（4）DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序．已知玉米的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試據(jù)圖分析回答：
（1）玉米的等位基因R和r的遺傳遵循基因的分離定律．欲將甲、乙雜交，其具體做法是對(duì)雌、雄花分別套袋處理，待花蕊成熟后，將甲（或乙）的花粉撒在乙（或甲）的雌蕊上，再套上紙袋．
（2）已知玉米的高稈植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D中的程序得到 F2后，對(duì)植株進(jìn)行病原體感染處理，選出表現(xiàn)型為矮稈抗病的植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（3）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)：易感病植株存活率是$\frac{1}{3}$；高稈植株存活率是$\frac{2}{3}$；其他性狀的植株存活率是1．據(jù)此得出圖中F2成熟植株表現(xiàn)型有4種，比例為18：2：9：1（不論順序）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（ ）

A．在“探究酶的專(zhuān)一性”實(shí)驗(yàn)中，自變量只能是酶的種類(lèi)

B．人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等

C．酶只在核糖體上合成，ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體等場(chǎng)所合成

D．ATP中含有核糖，形成時(shí)需要酶的催化；酶中可能含核糖，形成時(shí)需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A．目的基因的核苷酸序列都是已知的
B．接受外源基因的轉(zhuǎn)基因植物成為一個(gè)新物種
C．可從人肝臟細(xì)胞中提取胰島素原的mRNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得人胰島素原基因
D．外源基因轉(zhuǎn)入哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核，經(jīng)細(xì)胞核移植等技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生長(zhǎng)在較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，其光合作用速度并未隨之增加，主要限制因素是（　　）
A．溫度B．光照強(qiáng)度C．水含量D．CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為某家族苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：

（1）人類(lèi)苯丙酮尿癥基因在常染色體上，其遺傳方式遵循基因的分離定律．
（2）Ⅱ5最可能的基因型是AA．
（3）Ⅲ8為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅲ7的致病基因型來(lái)自于Ⅱ代中的3和4（用圖中數(shù)字表示）．
（5）若Ⅲ11和一個(gè)苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩孩子的幾率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞某基因活化后能導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，相關(guān)推測(cè)最合理的是

A．該基因是原癌基因或者抑癌基因 B．該基因活化后其細(xì)胞周期縮短

C．該細(xì)胞一定是被抗原入侵的靶細(xì)胞 D．該基因活化可發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

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