在個(gè)體發(fā)育中,通過細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)目,同時(shí)通過細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、細(xì)胞分化過程中,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化
B、細(xì)胞分化只在幼年的生物體內(nèi)進(jìn)行
C、克隆羊多利說明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
D、同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有相同的遺傳信息,但遺傳信息的執(zhí)行情況不同
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答: 解:A、細(xì)胞分化過程中,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能均發(fā)生變化,但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,B錯(cuò)誤;
C、克隆羊多利說明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,C錯(cuò)誤;
D、同一個(gè)體的不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都具有相同的遺傳信息,但遺傳信息的執(zhí)行情況不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)、意義等基礎(chǔ)知識(shí),掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬、鴨糞、沼渣肥田.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
,鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
 
營養(yǎng)級(jí).
(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群密度,常用的方法是
 
;調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草的種群密度,一般采用的方法是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,基本組成元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥
 

(4)如圖2是某段時(shí)間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長率曲線,請(qǐng)?jiān)谌鐖D3中畫出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種形式的記憶中,可能與新突觸的建立有關(guān)的是(  )
A、瞬時(shí)記憶B、短期記憶
C、長期記憶D、永久記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞分裂能力都很強(qiáng),癌細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞都具有細(xì)胞核大、細(xì)胞體積小、核仁眀顯,核糖體多等特點(diǎn).
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種常見的單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,屬于原核細(xì)胞的是( 。
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞核和核糖體
B、細(xì)胞核和中心體
C、細(xì)胞核和線粒體
D、核仁和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

水對(duì)生物的生存具有重要意義,下列有關(guān)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、水是細(xì)胞的重要組成部分,生物體的含水量一般為60%~95%
B、細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水是生化反應(yīng)介質(zhì)或參與生化反應(yīng)
C、水是影響生物生存和分布的重要非生物因素
D、水是一種重要的自然資源

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素中含有的重要元素依次是( 。
A、CuB、IC、MgD、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細(xì)胞分裂素起著重要作用.
(1)細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位,其主要生理功能是促進(jìn)
 

(2)研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)),蒸餾水,棉簽,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(如圖所示).
第二步:將葉片均分成2組,編號(hào)a、b.
第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹
 
;在b組葉片相同位置涂抹
 
,做對(duì)照組.
第四步:在相同條件下放置一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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