A. | 均為染色體結(jié)構(gòu)變異 | B. | 均涉及DNA鏈的斷開和重接 | ||
C. | 均發(fā)生在同源染色體之間 | D. | 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:由于①和②互為同源染色體,所以它們之間的交換屬于基因重組;而②和③是非同源染色體,它們之間的移接屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異.
解答 解:A、圖1是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期四分體的非姐妹染色單體的交叉互換,屬于可遺傳變異中的基因重組,不屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異,圖2是非同源染色體上發(fā)生的變化,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異中的易位,A錯誤;
B、交叉互換和易位均涉及DNA鏈的斷開和重接,B正確;
C、染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間,C錯誤;
D、基因重組過程中基因的數(shù)目沒有改變,圖2的染色體易位中基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因重組和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成MERS-CoV的元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等 | |
B. | MERS-CoV結(jié)構(gòu)簡單,屬于生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 實驗室中,可在人工配置的培養(yǎng)基中培養(yǎng)MERS-CoV | |
D. | MERS-CoV不具有細胞結(jié)構(gòu),但其生命活動也離不開細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo) | |
B. | 刺激反射弧中的傳出神經(jīng)引起肌肉收縮屬于反射 | |
C. | 垂體可作為甲狀腺激素的靶器官 | |
D. | 胰島素能促進糖原的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離心沉淀的血細胞中加水是為了提取DNA | |
B. | 氯化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為2mol/L時,DNA溶解 | |
C. | 向溶解DNA的燒杯中加蒸餾水是漂洗DNA | |
D. | 離心后除去血液中的上清液是為了除去雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA一般為雙鏈,兩條脫氧核苷酸鏈反向行 | |
B. | RNA能攜帶遺傳信息,可作為生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | -條鏈上的兩個相鄰堿基均由五碳糖-磷酸一五碳糖連接 | |
D. | $\frac{A+C}{T+G}$比例的多樣性體現(xiàn)了DNA分子的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H1N1病毒雖不具有細胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì) | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有以核膜為界限的細胞核 | |
C. | 植物細胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細胞核和細胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | |
D. | 藍藻體內(nèi)沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素,仍是能進行光合作用的自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
B. | 線粒體產(chǎn)生的CO2進入細胞質(zhì)基質(zhì)不需要消耗能量 | |
C. | 生活在海水中的海帶細胞能大量積累碘與其膜上的糖蛋白密切相關(guān) | |
D. | 將用纖維素酶去除細胞壁后的結(jié)構(gòu)置于蒸餾水中,會因吸水而脹破 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的基本組成物質(zhì)中,作為生命活動主要承擔(dān)者的是
A.無機鹽 B.水 C.蛋白質(zhì) D.核酸
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