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關于細胞學說的敘述，不正確的是（　�。�
A、論證了生物界的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、細胞通過分裂產生新細胞
D、揭示了動植物細胞的多樣性
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．
解答： 解：A、細胞學說的主要內容之一是“動植物都是由細胞構成的”，這說明生物體結構的統(tǒng)一性，A正確；
B、施萊登和施旺通過對動植物細胞的觀察和研究，創(chuàng)立了細胞學說，B正確；
C、魏爾肖提出細胞通過分裂產生新細胞，是對細胞學說的發(fā)展，C正確；
D、細胞學說論證了生物界的統(tǒng)一性，并未揭示動植物細胞的多樣性，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了細胞的發(fā)現和細胞學說的建立，要求考生識記細胞學說的內容及其意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察到有絲分裂各期細胞的分裂相，制作洋蔥根尖臨時裝片的操作順序是（　�。�
A、選材→固定→解離→漂洗→染色→壓片
B、選材→解離→固定→漂洗→染色→壓片
C、選材→解離→固定→染色→漂洗→壓片
D、選材→固定→染色→漂洗→解離→壓片

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個基因型為AaBB動物的細胞分裂示意圖（數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）如圖，據圖判斷錯誤的是（　�。�
A、該動物的性別是雄性
B、乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細胞是甲和乙
D、丙分裂產生兩個相同種類的子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動物細胞在有絲分裂后期有40條染色體，則在其初級卵母細胞中四分體數為（　�。�
A、10B、20C、30D、40

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的由39個氨基酸形成的某鏈狀多肽中含有4個丙氨酸，現去掉其中的丙氨酸，得到4條長短不等的多肽．下列有關該過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、4條多肽的氨基至少有4個
B、4條多肽的肽鍵共有30個
C、多肽中的氮主要存在于肽鍵
D、4條多肽重新連接起來需要脫去3分子水

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科目：高中生物 來源： 題型：

某犯罪嫌疑人在逃亡期間由于生活環(huán)境條件較差，其容貌變化較大，讓人很難辨認，專家利用DNA指紋技術最終將其定罪．DNA指紋技術的主要依據是（　�。�
A、每個人的遺傳物質都是DNA
B、每個DNA分子都能進行復制
C、每個DNA分子都能控制性狀
D、每個人的DNA都不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞學說及其建立的過程，下列表述錯誤的是（　�。�
A、細胞學說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性
B、顯微鏡是細胞學說建立過程中的重要工具
C、細胞學說的建立需要理性思維和科學實驗的結合
D、施萊登和施旺所說的“新細胞從老細胞中產生”至今仍未被推翻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、甘蔗汁顏色淺，是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產生二氧化碳量的比值來予以確定
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞內的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內部的pH為5左右．溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑，如圖表示吞噬細胞內溶酶體的產生和作用過程．回答下列問題：
（1）與溶酶體產生直接相關的細胞結構是
 
，與水解酶合成和加工有關的細胞器有
 
（至少答3種），溶酶體能消化病原體的原因是
 
．
（2）細胞能識別病原體主要依賴于細胞膜上的
 
（物質）；圖示過程體現了細胞中各種生物膜在功能上的關系是
 

（3）留在細胞內的殘余體多為脂褐質，其數量隨著個體的衰老而增多，存在大量脂褐質的細胞可能還具備的特征有
 
．
①細胞核體積變大  ②細胞間的黏著性下降  ③細胞內水分減少  ④細胞運輸功能降低
（4）研究表明，少量的溶酶體內的水解酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷，其主要原因是
 
，導致酶活性降低或失活．

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