分析 1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
解答 解:(1)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,確保細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)的操作流程是解離和制片;根據(jù)細(xì)胞中染色體的形態(tài)和分布特點(diǎn)判斷各細(xì)胞所在時(shí)期.
(2)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍的原理是:低溫能抑制紡錘體的形成,染色體復(fù)制形成的染色單體經(jīng)著絲點(diǎn)分裂后不移向兩極,細(xì)胞不分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍;用卡諾氏液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細(xì)胞的形態(tài).
(3)觀察DNA和RNA在洋蔥鱗片葉細(xì)胞中的分布時(shí),常用甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.
故答案為:
(1)解離和制片 染色體的形態(tài)和分布特點(diǎn)
(2)抑制紡錘體的形成,染色體復(fù)制形成的染色單體經(jīng)著絲點(diǎn)分裂后不移向兩極,細(xì)胞不分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 固定細(xì)胞的形態(tài)
(3)甲基綠和吡羅紅染液
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噴灑保幼激素可減輕松毛蟲(chóng)對(duì)松樹(shù)的危害 | |
B. | 對(duì)奶牛注射生長(zhǎng)激素可促進(jìn)其生長(zhǎng) | |
C. | 用蛻變激素類似物噴灑蠶體可增加產(chǎn)絲量 | |
D. | 要促使親魚(yú)的卵和精子的成熟,一般給魚(yú)注射性激素類藥物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)一(乳糖濃度10%) | 實(shí)驗(yàn)二(乳糖酶濃度為2%) | ||
乳糖酶濃度 | 相對(duì)反應(yīng)速率 | 乳糖濃度 | 相對(duì)反應(yīng)速率 |
0 | 0 | 0 | 0 |
1% | 25 | 5% | 25 |
2% | 50 | 10% | 50 |
4% | 100 | 20% | 65 |
5% | 200 | 30% | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再增大 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再增大 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,相對(duì)反應(yīng)速率會(huì)相應(yīng)減慢 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)一的自變量是酶濃度,實(shí)驗(yàn)二的因變量是相對(duì)反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貓的藍(lán)眼和白毛 | B. | 棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨 | ||
C. | 兔的身高和體重 | D. | 豌豆花位置的葉腋和莖頂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)P可能是甘油分子 | B. | 物質(zhì)Q可能表示多巴胺 | ||
C. | 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運(yùn)都需要消耗能量 | D. | 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運(yùn)都可能需要載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | ||
C. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-體液-疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞處于死亡狀態(tài) | B. | 紅細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 | ||
C. | 水分不再出入細(xì)胞 | D. | 水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量也將有10%-20%流向分解者 | |
B. | 某草原豐富的植物資源為田鼠提供了良好環(huán)境,田鼠的大量繁殖引來(lái)鷹的捕食,田鼠種群數(shù)量下降,該草原群落的豐富度也將隨之下降 | |
C. | 科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)果不能反映出種群的空間特征 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)環(huán)節(jié)越多,人可獲得的能量就越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是腺苷,是ATP中A代表的物質(zhì) | |
B. | ②是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一 | |
C. | ③ADP,④是ATP,活細(xì)胞中ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | ATP為高能磷酸化合物,心肌細(xì)胞中儲(chǔ)存著大量的ATP |
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