11.關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)入人體后會(huì)發(fā)生的情況,下列敘述正確的是( 。
A.漿細(xì)胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖
B.T細(xì)胞受病毒刺激后產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化
C.記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.病毒的宿主細(xì)胞被裂解后,病毒也同時(shí)被殺死

分析 體液免疫的過程:抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合;當(dāng)相同再次侵染機(jī)體時(shí),記憶B細(xì)胞快速增殖、分化形成漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體進(jìn)行二次免疫反應(yīng).
細(xì)胞免疫的過程:抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,靶細(xì)胞裂解死亡,釋放其中的抗原物質(zhì);當(dāng)相同再次侵染機(jī)體時(shí),記憶T細(xì)胞快速增殖、分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和新的記憶T細(xì)胞,進(jìn)行二次免疫應(yīng)答.

解答 解:A、漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,病毒結(jié)合能抑制其增殖的是抗體,不是漿細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、由體液免疫過程可知,T細(xì)胞受病毒刺激后產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,B正確;
C、記憶細(xì)胞的功能是受相同病原體刺激后,增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞,記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,C錯(cuò)誤;
D、被病毒侵入的宿主細(xì)胞裂解,釋放其中的病原體,病原體的徹底消除需要借助于體液免疫過程,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并熟練掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,識(shí)記不同免疫細(xì)胞的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過程,下列敘述中正確的是( 。
A.圖中a是葡萄糖,e是mRNAB.該圖表示蛋白質(zhì)合成中的轉(zhuǎn)錄過程
C.圖中的d為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.圖中的c只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.野外旅游迷路的人,長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不喝水、不休息,其體內(nèi)激素含量變化正確的是( 。
A.甲狀腺激素增多,胰高血糖素減少B.胰高血糖素和抗利尿激素均增多
C.促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少D.胰島素和抗利尿激素均減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果,獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).請(qǐng)問幽門螺桿菌與酵母菌的共同特點(diǎn)是(  )
A.二者都不能進(jìn)行光合作用
B.二者都不具有核膜包被的細(xì)胞核,但都有DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合的染色體
C.二者的遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)
D.二者的細(xì)胞膜及細(xì)胞壁的化學(xué)組成完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)植物有效成分提取的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)提取玫瑰精油的方法是水蒸氣蒸餾法(或水中蒸餾法),其原因是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水(或易溶于有機(jī)溶劑)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn).
(2)如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,則精油的提取量會(huì)下降,原因是部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失.
(3)制備橘皮精油時(shí),通常先將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡10h以上,目的是防止壓榨時(shí)滑脫,提高出油率.
(4)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中,據(jù)此可用萃取法提。b定胡蘿卜素粗品使用的方法是紙層析法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.ACC合成酶是植物體內(nèi)乙烯合成的限速酶,表是科學(xué)家以番茄ACC合成酶基因?yàn)樘结,研究番茄果?shí)不同成熟階段及不同組織中該基因的表達(dá)情況.下列分析正確的是( 。
果實(shí)成熟的不同階段葉片雌蕊雄蕊
綠果變紅桃紅橙紅亮紅紅透]
-++++++++++++++--+ 
注:-表示該基因不表達(dá),+表示該基因表達(dá),+的數(shù)目越多表示表達(dá)水平越高.
A.該基因的表達(dá)水平在不同的組織和果實(shí)成熟的不同階段無差異
B.橙紅和亮紅的果實(shí)細(xì)胞中該基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可能相對(duì)較多
C.綠果、雌蕊、葉片和根中無該基因及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,體現(xiàn)了細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)
D.果實(shí)中該基因表達(dá)水平高于葉片,說明前者的分化程度高于后者

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.(1)生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化.
(2)隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的不斷完善和發(fā)展,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用.于此同時(shí),人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑,主要體現(xiàn)在生物安全、環(huán)境安全和食物安全等方面.面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)是趨利避害,而不能因噎廢食.
(3);~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹,致使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活狀,其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.下列甲、乙兩圖分別表示某植物種子在吸水萌發(fā)過程中重量(干重與鮮重)、O2和CO2的變化示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲表示萌發(fā)種子干重變化的曲線是②(選填①或②).
(2)圖乙中,表示O2吸收量變化的曲線是④(填序號(hào)),另一條曲線縱坐標(biāo)表示:CO2釋放量
(3)圖甲中曲線A→C變化涉及的主要生理過程是細(xì)胞呼吸;曲線C→D變化的主要原因是種子萌發(fā)成幼苗,光合作用大于呼吸作用(選填:大于、小于、等于).
(4)圖乙中e點(diǎn)以前,曲線④低于③的原因是種子進(jìn)行了無氧呼吸,無氧呼吸不吸收O2,但釋放CO2,e點(diǎn)以后兩曲線重合,表明此時(shí)種子呼吸作用的方式是有氧.

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