下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中，錯誤的是（ ）

A．物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程

B．碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的

C．物質(zhì)循環(huán)與能量流動不可分割，同時進(jìn)行

D．物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)是循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性

A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，再從生物群落返回到無機(jī)環(huán)境的過程，A項錯誤；碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的，B項正確；能量流動和物質(zhì)循環(huán)是同時進(jìn)行，相互依存，不可分割的，物質(zhì)是能量的載體，能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成和分解過程，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，C項正確；無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，因此物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性的特點(diǎn)，D項正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為 AaBbCc（獨(dú)立遺傳）的一個初級精母細(xì)胞和一個初級卵母細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比為（ ）

A．4︰1 B．3︰1 C．2︰1 D．1︰1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒引起的出血熱再次暴發(fā)，其高死亡率令人不寒而栗，目前已死亡超過5000人。該病毒由單股負(fù)鏈RNA分子等構(gòu)成，研究發(fā)現(xiàn)，埃博拉病毒能通過誘導(dǎo)細(xì)胞啟動微胞吞作用而侵入細(xì)胞，主要會導(dǎo)致T細(xì)胞凋亡。下列敘述錯誤的是

A．埃博拉病毒能侵入細(xì)胞內(nèi)部，說明細(xì)胞膜的選擇透過性有一定限度

B．推測埃博拉病毒能識別并結(jié)合細(xì)胞表面受體，從而啟動細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制

C．用已痊愈者的血清幫助患者治療，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體

D．感染者的T細(xì)胞表達(dá)凋亡相關(guān)基因而導(dǎo)致數(shù)量減少，體液免疫和細(xì)胞免疫減弱

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)過對某生物體內(nèi)核酸成分的化學(xué)分析得知，該生物體內(nèi)的核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，由此可以判斷（ ）

A．此生物體內(nèi)的核酸一定是DNA

B．該生物一定不含DNA而只含RNA

C．若此生物只含DNA，則一定是單鏈的

D．若此生物含DNA，則一定是雙鏈的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實(shí)驗條件都是理想的)，實(shí)驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗結(jié)果如下表所示：

下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（ ）

A．晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長

B．晝夜不停地光照，20℃時該植物生長得最快

C．每天光照12小時，20℃時該植物積累有機(jī)物最多

D．每天光照12小時，30℃時積累的有機(jī)物是10℃時的2倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A.若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過中耕松土可促進(jìn)A物質(zhì)的吸收

B.若是人體心肌細(xì)胞膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2

C.若是突觸前膜,可通過d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D.動物細(xì)胞吸水膨脹時B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說明其具有流動性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請分析回答：

時刻

0：00

3：00

6：00

9：00

12：00

15：00

18：00

21：00

24：00

植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度

38

35

30

7

2

8

15

25

38

植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度

1

1

20

38

30

35

20

1

1

（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmol CO2·m-2·s-1，表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）

（1）請在坐標(biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。

（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是_____________；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ，此特性的形成是長期 的結(jié)果。

（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外，還有__________等（指出兩種）。

（4）右圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物）。過程①的能量變化是______ 過程③的完成需要酶、_______________等物質(zhì)；零晨3︰00時， ①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家貓的性別決定為XY型，其毛色受非同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制。其中基因A位于常染色體上，表現(xiàn)為白色，并對X染色體上的基因B、b起遮蓋作用。B是斑紋色，b為紅色，而雜合體是玳瑁色，下列說法錯誤的是

A．玳瑁色的貓一定是雌貓

B．斑紋貓與玳瑁貓雜交，后代的毛色最多有3種類型

C．斑紋雌貓與白色雄貓交配，可以根據(jù)毛色判斷后代性別

D．基因型為AaXBXb與AaXBY的個體交配，后代的毛色分離比為12：2：1：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開實(shí)驗學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）在“驗證DNA和RNA的分布實(shí)驗”中，下列做法的目的是：

（1）取人口腔上皮細(xì)胞時必須漱口，原因是 ；

（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9％的NaCl溶液中的目的是 ；

（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸水解的目的是(答兩點(diǎn)) ； 。

（4）在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時要時刻注意在酒精燈火焰上來回移動，原因是 ；

（5）沖洗涂片時要用蒸餾水的 沖洗10s，是為了防止 。

（6）我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來做“驗證DNA和RNA的分布實(shí)驗”，請問能不能用植物細(xì)胞來做？ 。

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