17．對(duì)于下面制備單克隆抗體過(guò)程示意圖，不正確的敘述是（　�。�
A．④中的篩選是通過(guò)抗原、抗體反應(yīng)進(jìn)行的
B．①表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，均是從小鼠的脾臟中提取的
C．②促進(jìn)細(xì)胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導(dǎo)
D．⑤可以無(wú)限增殖

分析 據(jù)圖分析，①過(guò)程表示獲取B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞；②過(guò)程促進(jìn)細(xì)胞融合，采用離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)，篩選出雜交瘤細(xì)胞；④中的通過(guò)專一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性，篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群；⑥過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．

解答 解：A、④如果要篩選能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，可以通過(guò)檢測(cè)抗原、抗體反應(yīng)，如果有反應(yīng)說(shuō)明表達(dá)了抗體，A正確；
B、B淋巴細(xì)胞是從小鼠的脾臟中提取的，骨髓瘤細(xì)胞不是，B錯(cuò)誤；
C、單克隆抗體是利用效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合得到，融合方法可以有化學(xué)方法如聚乙二醇，生物方法如滅活病毒，C正確；
D、融合細(xì)胞具有雙親特點(diǎn)，既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生單一抗體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了制備單克隆抗體的制備的相關(guān)內(nèi)容，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．決定家兔毛色的基因白色（H）對(duì)黑色（h）是顯性的．一對(duì)白毛家兔生了一只黑毛家兔，這對(duì)白毛家兔的基因組成是（　�。�
A．HH和HHB．Hh和HhC．Hh和hhD．hh和hh

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示（CK為對(duì)照處理），下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．外源脫落酸（ABA）可以促進(jìn)乙烯的生成
B．采摘番茄果實(shí)內(nèi)的乙烯是在ABA的誘導(dǎo)下開(kāi)始合成的
C．施加脫落酸合成抑制劑會(huì)使番茄保存期縮短
D．脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)節(jié)作用是相互對(duì)抗的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過(guò)不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)，構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上胨皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）參與調(diào)節(jié)激素d分泌的過(guò)程屬于反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫反射弧，此過(guò)程中感受器位于下丘腦，已知肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的受體，激素d分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素d能促進(jìn)肝糖原分解．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素c的分泌量上升時(shí)，激素a的分泌量將降低．（“降低”或“增加”）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降，可能的原因是機(jī)體通過(guò)下丘腦-垂體-腎上腺的作用，分泌的激素c能對(duì)T淋巴細(xì)胞中淋巴因子的合成和釋放產(chǎn)生明顯的抑制（促進(jìn)或抑制）作用，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，甚至引起某些疾�。�
（4）一些免疫應(yīng)答產(chǎn)生的物質(zhì)能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活周圍感覺(jué)神經(jīng)元．中樞神經(jīng)系統(tǒng)接受感覺(jué)神經(jīng)元傳遞的信號(hào)，再通過(guò)傳出神經(jīng)元傳遞調(diào)節(jié)信號(hào)至該免疫應(yīng)答處的神經(jīng)元．該類神經(jīng)元的末梢通過(guò)以類似突觸的結(jié)構(gòu)連接各類免疫細(xì)胞，并釋放出神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力．
（5）某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說(shuō)明下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少．
（6）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有（多選）①③④．
①合成并分泌有關(guān)激素      ②核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)
③代謝中既產(chǎn)生水又消耗水  ④接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B．將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在a→b段可以治療癌癥
C．甲圖中的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間不可能一樣長(zhǎng)
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好選植物甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某觀賞魚(yú)的尾鰭類型受常染色體上一對(duì)等位基因（D、d）控制，雌性個(gè)體均為單尾鰭，雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭．用不同類型的觀賞魚(yú)做了兩組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②
親代單尾鰭雌性×單尾鰭雄性單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代單尾鰭雌性：?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=4：3：1單尾鰭雌性：?jiǎn)挝馋捫坌?1：1
A．實(shí)驗(yàn)②中親本基因型為DD、dd
B．實(shí)驗(yàn)①中子代雌性個(gè)體基因型為DD、Dd
C．實(shí)驗(yàn)①的親代中單尾鰭雌性的基因型為Dd，單尾鰭雄性的基因型為 Dd
D．實(shí)驗(yàn)②中子代單尾鰭雌性個(gè)體與雙尾鰭雄性個(gè)體雜交，后代中雙尾鰭雄性的比例為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家常采用胚胎移植的方法．下列與胚胎移植相關(guān)的敘述，不合理的是（　�。�
A．用來(lái)促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是垂體分泌的促性腺激素
B．采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體
C．胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎
D．試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是細(xì)胞中生物大分子的概念圖．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是C，生物體內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是圖中的A（填字母）
（2）X元素一定包含N，Y元素必定包含N、P．小分子a通過(guò)脫水縮合形成了生物大分子A．如果大分子B是纖維素，那么小分子b一定是葡萄糖．小分子d之間通過(guò)磷酸二酯鍵形成鍵連接形成單鏈分子．生物大分子都以碳鏈作為骨架．
（3）大分子A可用雙縮脲試劑來(lái)鑒定，小分子b可用斐林試劑來(lái)鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植物組織培養(yǎng)的原理是（　�。�
A．植物細(xì)胞的全能性B．植物細(xì)胞高度分化的能力
C．植物細(xì)胞的完整性D．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原能力

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