A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 1個含有此對染色體的精原細胞可產(chǎn)生4種基因型的配子 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖為一對同源染色體,并且該對染色體上有兩對等位基因,但是兩條染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換.
解答 解:A、圖中可以看出,同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,A正確;
B、B和b這對等位基因的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B正確;
C、圖中看出,交叉互換后,兩條染色體上都具有A與a基因,因此A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,C錯誤;
D、1個含有此對染色體的精原細胞可產(chǎn)生4種基因型的配子,即AB、Ab、aB、ab,D正確.
故選:C.
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了減數(shù)分裂過程中的交叉互換和等位基因分離的時期,要求考生具有一定的識圖能力、分析能力和理解能力,解題關(guān)鍵是能夠識記交叉互換和基因分離的本質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將洋蔥根尖的分生區(qū)細胞和大腸桿菌細胞放在30%的蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 用質(zhì)壁分離和復原可以準確判斷植物細胞的細胞液的濃度 | |
C. | 植物對無機鹽離子的吸收并不是都是主動運輸方式 | |
D. | 植物吸收礦質(zhì)元素離子總是隨著水分的吸收而同比例吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界和非生物界具有統(tǒng)一性 | |
B. | 生物界和非生物界具有差異性 | |
C. | 這3種元素是組成人體的主要元素 | |
D. | 生物界和非生物界的組成元素是完全不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “S”型增長曲線種群增長率在各階段是不同的 | |
B. | “S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān) | |
C. | “S”型增長曲線種群增長速率在各階段是一定不同 | |
D. | 種群增長不受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是只含RNA的病毒 | |
B. | 常用AIDS表示 | |
C. | 主要侵犯人體效應T細胞 | |
D. | 先使體液免疫功能嚴重缺損,繼而影響細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雞蛋清鑒定蛋白質(zhì)時,應將蛋清稀釋 | |
B. | 花生種子含油脂多且子葉肥厚,是用于油脂鑒定的理想材料 | |
C. | 食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定 | |
D. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進行還原糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有兩對相對性狀(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上)的純合體雜交,子二代中重組性狀個體數(shù)占總個體數(shù)的比例為
A.3/8 B.5/8 C.3/8或5/8 D.1/16或9/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過細胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于
A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B.三體、染色體片段重復、三倍體、染色體片段缺失
C.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生殖細胞的發(fā)生和受精過程的敘述錯誤的是
A.卵子是從動物的初情期開始,經(jīng)過減數(shù)分裂形成的
B.雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂
C.透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障
D.獲能的精子能夠刺激卵細胞膜發(fā)生變化,阻止其他精子進入卵內(nèi)
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