【題目】青霉素能通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成來殺死細(xì)菌,某研究小組探究了物質(zhì)M(實驗中該物質(zhì)的濃度不變)和不同濃度的青霉素對某種細(xì)菌死亡率的影響,處理方法和結(jié)果如下圖所示。下列說法合理的是()

A. 青霉素對具有細(xì)胞壁的各種細(xì)胞都具有抑制作用

B. 該實驗中的自變量為不同濃度的青霉素

C. 物質(zhì)M會減弱不同濃度的青霉素對細(xì)菌細(xì)胞壁形成的抑制作用

D. 青霉素對細(xì)菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強,但物質(zhì)M對細(xì)菌沒有抑制作用

【答案】D

【解析】

青霉素是一種常用的廣譜抗菌素,通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用。據(jù)圖分析,隨著青霉素濃度的增加,細(xì)菌死亡率增加;對比三條曲線說明,在一定的青霉素濃度范圍內(nèi),物質(zhì)M可以減緩青霉素對細(xì)菌細(xì)胞壁合成的抑制作用。

青霉素可以抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成,而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,真核細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此青霉素對真核細(xì)胞的細(xì)胞壁應(yīng)該沒有抑制作用,A錯誤;對實驗的自變量是青霉素的濃度、是否加入物質(zhì)M,B錯誤;根據(jù)以上分析已知,在一定的青霉素濃度范圍內(nèi),物質(zhì)M可以減緩青霉素對細(xì)菌細(xì)胞壁合成的抑制作用,而在青霉素濃度較低時不起作用,C錯誤;據(jù)圖分析可知,隨著青霉素濃度的增加,青霉素對細(xì)菌的抑制作用逐漸增強,但物質(zhì)M對細(xì)菌沒有抑制作用,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)雄性激素的分級調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是(

A. 運動員大量服用雄性激素,可能導(dǎo)致器官甲萎縮

B. 器官乙是下丘腦,激素c為促性腺激素釋放激素

C. 摘除器官丙,可導(dǎo)致激素a含量減少,激素b含量增加

D. 激素a和激素b對器官丙的作用表現(xiàn)為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】北歐鯽魚能在冬季結(jié)冰的水底生活。研究發(fā)現(xiàn)酒精在-80℃條件下不會凝固。北歐鯽魚在缺氧條件下的代謝情況如圖所示。請回答:

(1)通過無氧呼吸,北歐鯽魚組織細(xì)胞中的葡萄糖在過程___________(填圖中編號)釋放出少量的能量,生成少量ATP;而葡萄糖分子中未釋放的能量則存留在___________中。

(2)與人體組織細(xì)胞無氧呼吸的酶相比,北歐鯽魚組織細(xì)胞無氧呼吸的酶所具有不同之處是___________。(回答兩點)

(3)北歐鯽魚在缺氧條件下培養(yǎng)一段時間后,取2mL水樣加入___________,震蕩試管,觀察到顏色變?yōu)?/span>___________,可驗證北歐鯽魚肌細(xì)胞呼吸的特點。

(4)北歐鯽魚無氧呼吸的代謝特點,所具有的生物學(xué)意義是___________。(回答1點)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于特異性免疫及其相關(guān)應(yīng)用的敘述,不正確的是

A. 免疫抑制劑的應(yīng)用可以提高器官移植成活率

B. 抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機制相同

C. 細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān)

D. 效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞雖已發(fā)生細(xì)胞分化但遺傳物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時,用含3H標(biāo)記的亮氨酸注射進(jìn)胰腺腺泡細(xì)胞,放射性先后出現(xiàn)在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)--高爾基體--細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的小泡--釋放到細(xì)胞外的分泌物中。下列敘述正確的是(

A.高爾基體膜的結(jié)構(gòu)組成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜完全相同

B.分泌蛋白的合成、分泌都需要消耗能量

C.細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的小泡完成蛋白質(zhì)的分類

D.形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容納量”的理解錯誤的是( )

A. 按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 曲線圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力

C. 現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢

D. 據(jù)圖可知人類能改造環(huán)境,使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程,圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分,圖二表示02含量變化對小腸上皮細(xì)胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖一中的乙可以表示甘油

B.若圖一中甲表示葡萄糖,則該細(xì)胞不可能是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞

C.圖二中K+吸收速率不再增加時,限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量

D.圖二說明K+的吸收方式是主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用各營養(yǎng)級生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中,第一營養(yǎng)級生物為櫟樹,第二營養(yǎng)級生物為昆蟲,第三營養(yǎng)級生物為蛙、蜥蜴和鳥,第四營養(yǎng)級生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法,如圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對象的變化規(guī)律,以下描述最準(zhǔn)確的是(  )

A. 1和2可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B. 若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 2可以表示“S”型增長的種群在一定時間范圍內(nèi)的增長曲線

D. 1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時間的變化

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