【題目】兩個(gè)氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個(gè)水分子,這個(gè)水分子中的氫來自 ( )

A. 氨基 B. R基 C. 氨基和羧基 D. 羧基

【答案】C

【解析】由氨基酸脫水縮合反應(yīng)的概念可知,兩個(gè)氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生的一個(gè)水分子是一個(gè)氨基酸的氨基(—NH2)和另一個(gè)氨基酸的羧基(—COOH)反應(yīng)生成肽鍵(—CO—NH—)的結(jié)果,因此水中的H原子一個(gè)來自氨基,一個(gè)來自羧基。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩種基因型為AA和Aa的豌豆,數(shù)量比例為1:3,若每一顆豌豆植株所結(jié)的籽粒數(shù)相同,那么自然狀態(tài)下繁殖一代所得到的豌豆中,AA.AA.aa三種基因型的比例是

A.763 B.243 C961 D.111

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2014年諾貝爾獎(jiǎng)成果——超分辨率熒光顯微鏡,將光學(xué)顯微鏡帶入到納米維度,下列有關(guān)其應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是

A能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布

B能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布

C可捕捉細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)重構(gòu)過程

D可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】飛行在太空中的宇宙飛船內(nèi),放置一株水平方向的玉米,培養(yǎng)若干天后,根、莖生長(zhǎng)的方向是(  )

A. 根向下生長(zhǎng),莖向上生長(zhǎng)

B. 根向下生長(zhǎng),莖向下生長(zhǎng)

C. 根水平方向生長(zhǎng),莖向下生長(zhǎng)

D. 根水平方向生長(zhǎng),莖水平方向生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是

A. Mg2+吸收 B. O2釋放 C. 光能轉(zhuǎn)換 D. DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將500g黃豆生成黃豆芽后,稱重為2000g,在這個(gè)過程中,有機(jī)物的質(zhì)量變化是( )

A. 總量增多 B. 總量減少 C. 無明顯變化 D. 無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因?yàn)镸mNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞,其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如右圖所示。下列敘述與該圖相符的是

A生物的體細(xì)胞中含有8條染色體,2個(gè)染色體組

B產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN

C基因n與n、N與n分別在M、M期分離

D該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對(duì)細(xì)胞毒性的影響,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,以細(xì)胞相對(duì)生存活力為衡量指標(biāo),提出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個(gè)、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細(xì)胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。

要求與說明:不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化;細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作不做要求;細(xì)胞相對(duì)生存活力=實(shí)驗(yàn)組活細(xì)胞數(shù)量/空白對(duì)照組活細(xì)胞數(shù)量×100% ;實(shí)驗(yàn)條件適宜

1實(shí)驗(yàn)思路:________________________。

2預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,用曲線圖表示細(xì)胞相對(duì)生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化;假定在各濃度下,青蒿素對(duì)細(xì)胞的毒性均小于地塞米松

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )

①血紅蛋白 ②葡萄糖  ③二氧化碳和氧  ④Na+ ⑤血漿蛋白

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ①③④ D. ②③④⑤

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