【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖，相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上，基因型有3種：LMLM（M型）、LNLN（N型）、L（型）已知Ⅰ-1、Ⅰ-3為M型，Ⅰ-2、Ⅰ-4為N型。下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅱ-3的基因型可能為LMLNXBXB

B.Ⅱ-4的血型可能為M型或MN型

C.Ⅱ-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/2

D.Ⅲ-1攜帶的的概率為1/4

【答案】ACD

【解析】

紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳，Y染色體不含有其等位基因；男性的色盲基因來(lái)自于母親，只能遺傳給女兒，而女性的色盲基因既可以來(lái)自于母親，也可以來(lái)自于父親，既能遺傳給女兒，也能遺傳給兒子。在MN血型系統(tǒng)中，M型、N型和MN型的基因型依次為LMLM、LNLN和LMLN。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并依據(jù)圖示呈現(xiàn)的親子代的表現(xiàn)型推知相應(yīng)個(gè)體的基因型，進(jìn)而判斷各選項(xiàng)的正確與否。

A、僅研究紅綠色盲，依題意和圖示分析可知：Ⅱ1的基因型為XbY，由此推知：Ⅰ1和Ⅰ2的基因型分別是XBY和XBXb，Ⅱ2和Ⅱ3的基因型及其比例為XBXB：XBXb＝1：1．僅研究MN血型，Ⅰ1和Ⅰ2的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ1、Ⅱ2和Ⅱ3的基因型均為LMLN。綜上分析，Ⅱ3的基因型為LMLNXBXB LMLNXBXb，A正確；
B、Ⅰ3和Ⅰ4的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ4的基因型為LMLN，表現(xiàn)型為MN型，B錯(cuò)誤；
C、僅研究紅綠色盲，依題意和圖示分析可知：Ⅱ1的基因型為XbY，由此推知：Ⅰ1和Ⅰ2的基因型分別是XBY和XBXb，Ⅱ2和Ⅱ3的基因型及其比例為XBXB：XBXb＝1：1，Ⅱ2是紅綠色盲攜帶者的概率是1/2，C正確；
D、Ⅰ1和Ⅱ4的基因型均為XBY，因此Ⅲ1Ⅲ-1攜帶的的概率為1/4，D正確；
故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）平板澆注法是常用的菌種分離純化方法，是將待分離的樣品用無(wú)菌水作梯度系列稀釋后，取合適稀釋度的少量菌懸液加至無(wú)菌培養(yǎng)皿中，立即倒入融化的固體培養(yǎng)基，經(jīng)充分混勻后，置室溫下培養(yǎng)。下圖是研究人員用平板澆注法從土壤樣品中分離以工業(yè)廢甲醇為碳源的酵母菌，并進(jìn)行大量培養(yǎng)的操作流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：


（1）為分離培養(yǎng)該酵母菌，配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)以___________為唯一碳源，按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，及時(shí)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行分裝，并進(jìn)行_____________滅菌。

（2）取步驟②中不同梯度的稀釋液加入標(biāo)記好的無(wú)菌培養(yǎng)皿中，在步驟③中將溫度約__________（在25℃、50℃或80℃（3個(gè)中選擇）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。經(jīng)培養(yǎng)，可在培養(yǎng)基的 _____________部位出現(xiàn)許多單菌落。

（3）挑取平板中長(zhǎng)出的單菌落，按步驟④所示進(jìn)行劃線分離。下列敘述不合理的是_______。

A．為保證無(wú)菌操作，接種環(huán)使用前必須進(jìn)行灼燒滅菌

B．劃線時(shí)應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面，以免不能形成正常菌落

C．挑取菌落時(shí)，應(yīng)挑取多個(gè)菌落，分別測(cè)定酵母細(xì)胞中甲醇的含量

D．可以通過(guò)逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，獲得甲醇高耐受株

（4）步驟⑤中，為使酵母數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過(guò)程中需保證充足的營(yíng)養(yǎng)和____________供應(yīng)。為監(jiān)測(cè)酵母的細(xì)胞密度，將發(fā)酵液稀釋1000倍后，用25×16（2mm×2mm×0．lmm）型血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)5個(gè)中格中的細(xì)胞數(shù)，細(xì)胞的個(gè)數(shù)應(yīng)不少于_____________，才能達(dá)到每毫升至少含2×109個(gè)細(xì)胞的預(yù)期密度。

（二）回答與基因工程及其應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題：

（1）博耶（H．Boyer）和科恩（S．Coben）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行了表達(dá)，該研究除證明了質(zhì)�？梢宰鳛檩d體外，還證明了_____________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（2）體外重組的質(zhì)�？赏ㄟ^(guò)Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與_________組裝成完整噬菌體后，才能通過(guò)侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞，在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是___________。

（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，產(chǎn)生出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止大腸桿菌內(nèi)的蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用___________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞。在提取純化蛋白質(zhì)的過(guò)程中應(yīng)添加________，防止目的蛋白質(zhì)被降解。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組以葡萄糖為底物，用酵母菌為材料開(kāi)展了相關(guān)探究活動(dòng)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌，在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，屬于________菌。

（2）選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是________（用字母和箭頭表示），裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實(shí)驗(yàn)前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻，然后加入酵母菌，其目的是________________。

（3）裝置C中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是________________。

（4）一段時(shí)間后，可通過(guò)________試劑檢測(cè)裝置D的產(chǎn)物。

（5）利用裝置E探究酵母菌呼吸類(lèi)型，若在實(shí)驗(yàn)中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了________呼吸。若該過(guò)程中酵菌消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2為12mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量為有氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島β細(xì)胞分泌障礙，會(huì)導(dǎo)致人體胰島素分泌量偏低，引發(fā)糖尿病。車(chē)前草是傳統(tǒng)中藥降糖藥處方的主要成分之一，小鼠實(shí)驗(yàn)證明車(chē)前草提取液對(duì)胰島β細(xì)胞分泌障礙導(dǎo)致的糖尿病有一定的治療效果，但不能使其完全恢復(fù)正常。研究小組為進(jìn)一步明確其療效，設(shè)計(jì)了以下研究方案，請(qǐng)對(duì)這一研究設(shè)計(jì)予以完善。

（一）實(shí)驗(yàn)材料及器械：生理鹽水、人胰島β細(xì)胞培養(yǎng)液、適宜濃度的車(chē)前草提取液、高濃度葡萄糖液、正常人胰島β細(xì)胞懸液、有分泌障礙的人胰島β細(xì)胞懸液、胰島素含量測(cè)定儀等

（二）實(shí)驗(yàn)思路：

（1）取三支試管，分別編號(hào)為甲、乙、丙。

（2）分組處理方式和結(jié)果、結(jié)論的分析如下表

處理和分析內(nèi)容

甲組

乙組

丙組

①人胰島細(xì)胞培養(yǎng)液

等量適量

②高濃度葡萄糖液

等量適量

③細(xì)胞懸液

等量適量正常人胰島β細(xì)胞懸液

④培養(yǎng)

相同適宜條件培養(yǎng)一段時(shí)間

⑤測(cè)定

用胰島素含量測(cè)定儀測(cè)定每個(gè)試管中胰島素含量

⑥添加試劑

⑦培養(yǎng)

重復(fù)④

⑧測(cè)定

重復(fù)⑤

⑨胰島素含量

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

2a

0．6a

⑩結(jié)論

________

（三）分析與討論：

（1）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔一定時(shí)間測(cè)定各組胰島素含量，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成坐標(biāo)曲線圖：

_____________

（2）人體內(nèi)胰島素通過(guò)_______________________來(lái)降低血糖含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的曲線圖，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲圖中顯著提高CO2濃度，b點(diǎn)將大幅度右移

B. 乙圖中溫度提升到t4時(shí)，有機(jī)物積累速率達(dá)最大值

C. 丙圖中20℃和45℃時(shí)，CO2同化速率相近的原因相同

D. 丁圖中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而對(duì)綠光吸收最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家蠶遺傳中，幼蠶體色的黑色與淡赤色是一對(duì)相對(duì)性狀，繭的黃色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀，用D、d和B、b分別表示幼蠶體色和繭色的等位基因。不同雜交組合得到的子代數(shù)量如下表：

雜交組合

親本

黑蠶黃繭

黑蠶白繭

淡赤蠶黃繭

淡赤蠶白繭

一

黑蠶黃繭×黑蠶白繭

452

0

155

0

二

黑蠶黃繭×黑蠶黃繭

450

160

150

50

三

黑蠶白繭×淡赤蠶黃繭

248

252

246

253

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）能夠判斷繭色這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性的雜交組合是_________。

（2）組合二的子代純合子中與親代表現(xiàn)型相同的幾率為________。

（3）有同學(xué)僅根據(jù)組合三親子代的結(jié)果得出如下結(jié)論：控制幼蠶體色和繭色的基因位于兩對(duì)同源染色體上。你是否同意該同學(xué)的結(jié)論？理由是什么？_______

（4）用遺傳圖解解釋組合一的雜交現(xiàn)象_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明一定量的（shi）對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。某中學(xué)生物興趣小組探究了不同濃度的對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂及根生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下。請(qǐng)回答：

①選擇大小相近的大蒜在適宜條件下進(jìn)行生根培養(yǎng)。

②用富含硝酸銨的全營(yíng)養(yǎng)液配制質(zhì)量濃度分別為1、10、30、50mg·L-1的硝酸鈰銨溶液。

③待大蒜根生長(zhǎng)至約3cm時(shí)，選擇長(zhǎng)勢(shì)基本一致的大蒜平均分為5組，分別用全營(yíng)養(yǎng)液和不同濃度的硝酸銨溶液在23℃下培養(yǎng)，定期更換培養(yǎng)液。

④培養(yǎng)至48h、72h時(shí)，剪取大蒜根尖進(jìn)行解離、 ？ 、制片并觀察，計(jì)其細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)與細(xì)胞總數(shù)的比值），結(jié)果如下表。

⑤培養(yǎng)至7天時(shí)，測(cè)量大蒜根長(zhǎng)，結(jié)果如下圖。

鈽處理濃度

/（mg·L-1）

細(xì)胞分裂指數(shù)

處理48 h

處理72 h

0

18．92

18．95

1

20．43

20．25

10

20．88

21．45

30

17．24

16．72

50

16．34

15．41

（1）步驟③培養(yǎng)過(guò)程要定期更換培養(yǎng)液，主要原因是________________。步驟④中，解離的目的是_____________，“?”表示的是___________。

（2）據(jù)圖分析，對(duì)大蒜根生長(zhǎng)的作用具有_____________的特點(diǎn)。

（3）據(jù)表、圖分析，鈰促進(jìn)大蒜根尖生長(zhǎng)的機(jī)理是_____________。

（4）為了進(jìn)一步探究硝酸銨促進(jìn)大蒜根生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)該在_________mg·L-1之間縮小濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

（5）本實(shí)驗(yàn)中不需要再設(shè)計(jì)對(duì)照組排除硝酸鈰銨中的硝酸根離子和銨根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，其原因可能是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了更好地貯藏種子，研究了不同含水量毛栗子種子的發(fā)芽率與細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)毛栗子種子分做 0 天、10 天、14 天、18 天的人工脫水處理，種子的含水量和發(fā)芽率見(jiàn)圖、種子中胚根細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)變化見(jiàn)表，表中“——”表示不提供信息。

種子中胚根細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)變化

脫水天數(shù)

質(zhì)壁分離程度

細(xì)胞膜

液泡

其他細(xì)胞器

細(xì)胞核

1

0

無(wú)

完好

大

正常

正常

2

10

輕微

——

——

——

——

3

14

——

——

——

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)嚴(yán)重彎曲

完整

4

18

嚴(yán)重

破碎

多個(gè)小液泡

均不可

——

（1）圖中毛栗子種子含水量與發(fā)芽率關(guān)系說(shuō)明____________________________。

（2）據(jù)表推測(cè)，脫水 10 天時(shí)，胚根細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是___________，脫水 14天時(shí)，胚根細(xì)胞中一定不能發(fā)生的生命活動(dòng)是_______________________。

（3）結(jié)合表中的信息，闡述脫水處理18天的毛栗子發(fā)芽率為0的原因________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中突觸釋放神經(jīng)遞質(zhì)__________（填“需要”或“不需要”）耗能。

（2）圖中刺激e點(diǎn)時(shí)，電流表偏轉(zhuǎn)__________次。

（3）某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng)，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察肌肉收縮情況來(lái)判斷該藥物的作用（注：甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的位點(diǎn)）。

①第一步：刺激e點(diǎn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象__________（填“屬于”或“不屬于”）反射。

②第二步：____________________，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步：____________________，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案