【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程的敘述中正確的是( )
(1)①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
(2)①過程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,也可在線粒體中進(jìn)行進(jìn)行
(3)②過程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]
(4)②過程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP
A. (1)(2)(3) B. (2)(3)(4) C. (1)(3)(4) D. 只有(1)對(duì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長素對(duì)植物生長的作用具有兩重性。下圖中虛線表示對(duì)植物生長既不促進(jìn)也不抑制的濃度。據(jù)此分析下列說法正確的是
A. 該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長素濃度的變化
B. 該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化
C. 該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化
D. 該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下丘腦、垂體和甲狀腺發(fā)生病變都可引起甲狀腺功能低下。為了初步診斷甲、乙、丙三人甲狀腺功能低下的原因,分別給他們及健康人注射適量的TRH(促甲狀腺激素釋放激素),在注射前30min和注射后30min測(cè)得血液中的TSH(促甲狀腺激素)的濃度如圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述診斷的依據(jù)是“下丘腦-垂體-甲狀腺”間存在__________調(diào)節(jié),且激素調(diào)節(jié)具有_____________________的特點(diǎn)。
(2)依據(jù)診斷結(jié)果推測(cè),甲、乙、丙最可能的病變部位依次為______________、______________、______________。
(3)幼年缺乏甲狀腺激素會(huì)患呆小癥,說明甲狀腺激素具有____________________的功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是( )
A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C.20min以后兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.若A植物在第5min時(shí)光照突然降低,C3含量將增加
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【題目】如圖示果蠅染色體上的基因:灰身(C)對(duì)黑身(c)為顯性。純合灰身果蠅與黑身果蠅雜交,后代中出現(xiàn)了一只黑身果蠅(甲),果蠅甲可能是親本果蠅在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生基因突變或染色體缺失造成的。科研人員又增加果蠅乙(CC)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),弄清了出現(xiàn)果蠅甲的原因(假定對(duì)同源染色體缺失相同片段時(shí)胚胎致死,不同基因組成的配子活力相同)。
(1)合理的實(shí)驗(yàn)思路:________________________。
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】油菜素(BR)是植物體內(nèi)產(chǎn)生的調(diào)節(jié)生長發(fā)育的重要物質(zhì)。研究人員利用相應(yīng)濃度的BR和IAA溶液處理番茄萌發(fā)的種子,探究BR對(duì)IAA生理作用的影響,結(jié)果如圖。下列敘述不合理的是( )
A.據(jù)圖判斷BR可以抑制主根的伸長
B.BR可能影響IAA作用濃度的最適點(diǎn)
C.BR可能是一種植物激素
D.乙組數(shù)據(jù)說明BR的作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】西瓜是雌雄同株異花植物,二倍體西瓜(2N=22),F(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株,過程如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株,通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時(shí),_________(選填“需要”、“不需要”)對(duì)其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測(cè)序,需測(cè)定_______條染色體上的全部_________________。
(2)取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜,這項(xiàng)技術(shù)需用______處理細(xì)胞壁,以便兩植物細(xì)胞融合,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),驗(yàn)證該特點(diǎn)可利用兩種不同顏色的________標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)。
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【題目】某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示。回答下列問題。
(1)同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交,F2中翅外展正常眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為__________。圖中所列基因中,不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是__________。
(2)同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交,則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為__________。
(3)為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律,同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1,F1相互交配得到F2。那么,在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_____________,F2的性狀分離比是________________;驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是___________________,能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅個(gè)體小、易飼養(yǎng)、養(yǎng)殖成本低、繁殖速度快、易獲取,并且其染色體數(shù)目少,常作為遺傳學(xué)研究材料。
(1)果蠅的裂翅與直翅由常染色體上的一對(duì)等位基因A、a控制,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F2中直翅∶裂翅=5∶2,試解釋上述比例出現(xiàn)的原因:______________________________。
(2)果蠅翅色有黑色、灰色、無色三種類型,由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(E和e、R和r)控制。當(dāng)兩種顯性基因(E、R)同時(shí)存在時(shí)翅膀才表現(xiàn)出顏色,其余情況下均表現(xiàn)為無色。顯性基因E、R中有一種存在劑量效應(yīng),即有一個(gè)顯性基因時(shí)為灰翅,有兩個(gè)顯性基因時(shí)為黑翅。請(qǐng)從甲(基因型為eeRR)、乙(基因型為EErr)和丙(基因型為eerr)三種果蠅中選擇材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)來判斷存在劑量效應(yīng)的基因是E還是R。
雜交方案:________________________________________。
請(qǐng)寫出支持基因R存在劑量效應(yīng)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________。
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