4．如表是幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn)，圖中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．以下分析中正確的是（　　）
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
識別序列及
切割位點(diǎn)
A．用BamHⅠ酶和Sau3AⅠ酶切割得到的DNA片段不能互相連接
B．Sau3AⅠ酶切出的末端是平末端
C．用BclⅠ酶和HindⅢ酶切割同一個(gè)DNA分子可以防止其自身環(huán)化
D．Sau3AⅠ酶不能切割BclⅠ酶的識別序列

分析 由圖分析可知，四種限制酶（BamHⅠ、BclⅠ、Sau3AⅠ、HindIII）切割時(shí)，形成的末端依次是，如果末端相同，DNA分子片段容易發(fā)生自身連接成環(huán)狀的可能．

解答 解：A、BamHⅠ酶切得DNA末端與Sau3AⅠ酶切得DNA末端是相同的，可直接被DNA連接酶連接，A錯(cuò)誤；
B、Sau3AⅠ酶切出的末端不是平末端，是黏性末端，B錯(cuò)誤；
C、用BclⅠ酶和HindⅢ酶切割同一個(gè)DNA分子產(chǎn)生的末端是不同的，因此可以防止其自身環(huán)化，C正確；
D、BclⅠ酶的識別序列中含有Sau3AⅠ酶識別的序列，故Sau3AⅠ酶能切割BclⅠ酶的識別序列，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱應(yīng)用和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，給兩人分別注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，然后測定兩人體內(nèi)促甲狀腺激素濃度，結(jié)果見下表（正常值10～40ug/L）。據(jù)表推測，甲、乙兩人發(fā)生病變的部位分別是

促甲狀腺激素濃度（ug/L）

注射前30min

注射后30min

甲

6.2

28.2

乙

6.5

6.5

A、垂體、下丘腦 B、甲狀腺、垂體

C、下丘腦、甲狀腺 D、下丘腦、垂體

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才高一第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇——瘧原蟲。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，使細(xì)胞膜失去 功能，從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。也可以與血紅素產(chǎn)生烷化反應(yīng)，組成“血紅素－青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝，其中的血紅素位于血紅蛋白內(nèi)，血紅蛋白必有的元素包括 。

（2）下圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí)，在葉肉細(xì)胞中，光合作用強(qiáng)度 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。限制C點(diǎn)后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是 。

（3）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時(shí)，測其質(zhì)量變化，得到的結(jié)果如上表所示，則：

①在a點(diǎn)的光照條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是 。

②若葉片增、減的都是葡萄糖的質(zhì)量，在光合作用過程中，葉綠體釋放氧氣量最多的是________組葉片。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)氧原子的數(shù)量可能是（　�。�
A．（m+2n）個(gè)B．（m+n）個(gè)C．m 個(gè)D．n 個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞衰老的說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老會導(dǎo)致細(xì)胞膜通透性降低
B．細(xì)胞衰老的過程中，所有酶的活性降低
C．細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的水分減少，代謝速率增加
D．細(xì)胞衰老后，細(xì)胞核體積增大、染色質(zhì)收縮、染色加深

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)例中不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
①將懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
②用植物的種子繁殖后代
③將煙草的某個(gè)組織培育出了可育的完整植株
④人體骨髓中的許多造血干細(xì)胞，可以不斷增殖分化，產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．
A．②B．③④C．②④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶．為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15min，看其是否會凝固，結(jié)果如表：
溫度（℃）20406080100
結(jié)  果15min后
仍未有凝
固跡象		14min內(nèi)
完全凝固		1min內(nèi)
完全凝固		1min內(nèi)
完全凝固		15min后
仍未有凝
固跡象
注：用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固．
根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是（　�。�
A．可證明新鮮姜汁可能含有某種酶，該酶能將牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成凝固狀態(tài)
B．20℃和100℃下15min后均仍未凝固，但未凝固的原因卻各不相同
C．將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
D．當(dāng)牛奶含量一定，在60℃和80℃下混合物凝固時(shí)間是否存在差異只與姜汁量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．溶酶體中的水解酶對自身結(jié)構(gòu)不起作用
B．病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體
C．液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D．葉綠體中的基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國加州大學(xué)教授盧云峰做出一個(gè)納米級小籠子，可把分解酒精的酶（化學(xué)本質(zhì)不是RNA）裝入其中，有了這身“防護(hù)服”，酶就不怕被消化液分解，可安心分解酒精分子．下列推測合理的是（ ）

A．該成果中用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì)

B．納米級小籠子可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液

C．“防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用

D．該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物

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