洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24 h、36 h、48 h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h,然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸中5~8 min。

④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

⑤用石炭酸—品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表。

秋水仙素溶液處理

清水培養(yǎng)時(shí)間(h)

質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

時(shí)間(h)

0

12

24

36

0.01

24

10.71

13.68

14.19

14.46

36

9.94

11.99

13.59

13.62

48

7.98

10.06

12.22

11.97

0.1

24

7.74

9.09

11.07

10.86

36

6.12

7.87

9.98

9.81

48

5.97

6.68

7.98

8.56

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸中”的作用是  。

(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是 。

(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石炭酸—品紅試劑是一種 性染料。

(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是  。

(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:

①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;

②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是 。

(6)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是 。

 

 

(1)使組織中細(xì)胞相互分離開來(lái)

(2)先在低倍鏡下觀察,緩慢移動(dòng)裝片,發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡

(3)堿 (4)每組裝片觀察多個(gè)視野 (5)①0.01% ②0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24 h,再在清水中培養(yǎng)36 h

(6)秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后

【解析】(1)步驟③為固定和解離,鹽酸為解離液,作用是使組織中細(xì)胞相互分離。(2)低倍鏡視野大,故為獲得相應(yīng)的觀察視野,應(yīng)在低倍鏡下緩緩地移動(dòng)裝片尋找。(3)染色體中含有核酸,故對(duì)染色體染色的石炭酸—品紅試劑應(yīng)為堿性染料。(4)每組裝片觀察多個(gè)視野可有效地避免偶然性,使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更科學(xué)。(5)考慮秋水仙素溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可得出結(jié)論①,同時(shí)考慮秋水仙素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和清水培養(yǎng)的時(shí)間可得出結(jié)論②,這對(duì)學(xué)生怎樣得出結(jié)論應(yīng)是一種啟發(fā)。(6)秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的作用機(jī)理是抑制分裂前期紡錘體的形成。如果秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后,就會(huì)發(fā)生a細(xì)胞所示的染色體沒(méi)有加倍的現(xiàn)象。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于( )

①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) ②確定DNA是染色體的組成成分 ③發(fā)現(xiàn)DNA如何儲(chǔ)存遺傳信息 ④為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定基礎(chǔ)

A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

 

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如圖表示細(xì)胞生命歷程與個(gè)體生命活動(dòng)的關(guān)系,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.成年個(gè)體不再發(fā)生①②的過(guò)程

B.幼年個(gè)體不會(huì)發(fā)生③的過(guò)程

C.③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降

D.④過(guò)程中原癌基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題7細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老

B.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

D.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

點(diǎn)睛:本題考查細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系、細(xì)胞衰老的特征、細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別,考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用能力。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題7細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中圖像回答下列問(wèn)題:

(1)觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時(shí)期是上圖中 圖像(填字母)。

(2)能否選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程? ,原因是   。

(3)某些金屬元素對(duì)細(xì)胞分裂有較大的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氯化鋁對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的影響。(提示:細(xì)胞分裂程度可用細(xì)胞分裂指數(shù)來(lái)表示,即分裂中期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)的比值)

材料用具:洋蔥、1.0 g/L的AlCl3溶液、顯微鏡、解離液、龍膽紫溶液、蒸餾水、鑷子、燒杯、培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將兩組同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的洋蔥分別放入盛有水的A、B培養(yǎng)皿中,在相同條件下培養(yǎng),約38~48 h后洋蔥萌生新根。

②在A培養(yǎng)皿中加入10毫升1.0 g/L的AlCl3溶液,B中加 。

③培養(yǎng)相同時(shí)間后,各取A、B培養(yǎng)皿中生長(zhǎng)狀況相同的洋蔥根尖若干,制成 。

④觀察A、B中各100個(gè)細(xì)胞,分別計(jì)算 。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

①結(jié)果:A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B。

結(jié)論:氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用。

②結(jié)果:A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大。

結(jié)論:氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂沒(méi)有影響。

③結(jié)果: 。

結(jié)論: 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題7細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散

B.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察

C.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體

D.探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題7細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。

下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí))

周期

G1

S

G2

M

合計(jì)

時(shí)長(zhǎng)(h)

10

7

3.5

1.5

22

(1)在圖中繪出該種細(xì)胞的細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱(假設(shè)體細(xì)胞DNA相對(duì)含量為2C)。

(2)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于 期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng) 小時(shí),則其余細(xì)胞都將被抑制在G1/S期交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到 期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。

(3)S期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中。若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將 。

(4)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見紡錘體由細(xì)胞兩極的 發(fā)出。在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析,說(shuō)法正確的是( )

A.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B.①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C.③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的

D.①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題

紅楓是一種木本觀賞植物,在生長(zhǎng)季節(jié)葉片呈紅色,下列關(guān)于該植物的敘述,正確的是( )

A.紅楓葉片不含葉綠素

B.紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光

C.紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用

D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案