4.汶川大地震后,災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降,易受病原體感染.圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中所示的是體液免疫過(guò)程.
(2)圖中c是B淋巴細(xì)胞,②表示呈遞抗原過(guò)程,③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子.
(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(寫(xiě)出三種).
(4)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞,該細(xì)胞成熟于胸腺.
(5)圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞有abcd(填圖中字母).
(6)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,應(yīng)采用注射抗體(注射抗體或注射疫苗) 方法較好.

分析 分析題圖:細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞b是T淋巴細(xì)胞、細(xì)胞c是B淋巴細(xì)胞、細(xì)胞d是記憶B細(xì)胞、細(xì)胞e效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞);①表示吞噬細(xì)胞的攝取和處理;②表示吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞;③表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;④表示B細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞;⑤表示B細(xì)胞分化形成效應(yīng)B細(xì)胞;⑥表示同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體;⑦表示少數(shù)抗原可以直接作用于淋巴細(xì)胞;⑧表示記憶細(xì)胞增殖、分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞;⑨表示抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.

解答 解:(1)根據(jù)圖示過(guò)程可知,圖中所示的特異性免疫為體液免疫.
(2)圖中c是B淋巴細(xì)胞;②表示吞噬細(xì)胞將抗原攝取和處理并將抗原傳遞給T細(xì)胞,③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)是T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子.
(3)e為效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),能分泌大量的抗體,抗體的合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
(4)HIV侵人人體后主要攻擊T細(xì)胞;T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是胸腺.
(5)圖中a是吞噬細(xì)胞、b是T淋巴細(xì)胞、c是B淋巴細(xì)胞、d是記憶B細(xì)胞、e效應(yīng)B細(xì)胞,其中e細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別能力,因此具有識(shí)別能力的細(xì)胞是abcd.
(6)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,應(yīng)采注射抗體方法較好.
故答案為:
(1)體液
(2)B淋巴    呈遞抗原     淋巴因子
(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(4)T    胸腺
(5)abcd
(6)注射抗體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,不正確的是

A.溶酶體中細(xì)胞的“消化車間” B.中心體不存在與水稻細(xì)胞中

C.液泡能調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境 D.線粒體內(nèi)膜擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系的示意圖,其中A~D表示相關(guān)過(guò)程,a~e表示有關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a表示的物質(zhì)是水.
(2)B過(guò)程表示光合作用中的暗反應(yīng),A過(guò)程為B過(guò)程提供的物質(zhì)e是ATP.
(3)C過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體.
(4)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低溫度的措施,抑制C、D(填字母)過(guò)程,以利于有機(jī)物的積累.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①某池塘中所有的魚(yú) 
②某一湖泊中的全部生物 
③培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落
④一片果園及其中的全部生物.
A.①②④B.②③C.③②①D.③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖示為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁無(wú)中心體.
(2)蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[]11核糖體,與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]6核仁.
(3)圖中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有2、5、10、13(填編號(hào)).
(4)圖中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是[]4葉綠體和[]9線粒體.
(5)該圖所示細(xì)胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有葉綠體和液泡(填名稱).
(6)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍?是,理由是還有各種細(xì)胞器膜及核膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列不屬于免疫過(guò)程的是( 。
A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張B.移植的器官被患者排斥
C.青霉素消滅肺炎雙球菌D.病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如表是某人的血液常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告單,根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果判斷此人可能出現(xiàn)的問(wèn)題是( 。
項(xiàng)目正常參考值單位化驗(yàn)結(jié)果
紅細(xì)胞4.2-5×1012個(gè)/L3.6
白細(xì)胞4-10×109個(gè)/L5.8
血紅蛋白110-160g/L90
丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶0-45IU/L78
TSH1.4-4.4uIU/ml0.81
甲狀腺激素3.1-6.8Pmol/L10.0
胰島素5.0-20mIU/L1.7
A.促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少
B.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性高,甲狀腺腫大
C.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速,血糖含量低于正常
D.肝組織細(xì)胞受損,貧血,有炎癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.高等植物體的幼嫩部分和老熟部分含水量不相同
B.絕大多數(shù)細(xì)胞必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境里
C.自由水參與細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸和生物化學(xué)反應(yīng)
D.結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,含量不能減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.陽(yáng)光穿過(guò)森林空隙形成的“光斑”會(huì)隨太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)和枝葉擺動(dòng)而移動(dòng).如圖表示一生長(zhǎng)旺盛的植物在光斑照射前后光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線,下列敘述正確的是(  )
A.光斑照射前細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率
B.光斑照射開(kāi)始后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ADP含量增加
C.兩條曲線之間的面積S1等于S2
D.光斑照射開(kāi)始后,光反應(yīng)和碳反應(yīng)迅速同步增加

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