如圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，請回答下列問題：

（1）圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，它是以
 
為模板合成的．
（2）圖2中合成e的過程稱為
 
．b表示
 
分子．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖1表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；圖2表示翻譯過程，其中a是DNA，b是tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；c為氨基酸分子，是合成蛋白質(zhì)的原料；d為mRNA分子，是翻譯的模板；e是翻譯形成的多肽鏈；f為核糖體，是翻譯的場所．
解答： 解：（1）圖1方框內(nèi)含有堿基U，因此其所示的結(jié)構(gòu)是RNA的一部分．RNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，該過程需要RNA聚合酶的參與．
（2）圖2所示為翻譯過程，其中a是DNA，b是tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸．
故答案為：
（1）RNA       DNA的一條鏈  
（2）翻譯        轉(zhuǎn)運RNA（tRNA）
點評：本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母），它們的遺傳物質(zhì)都存在于
 
中．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
（填字母）．
（4）B類生物一般能進(jìn)行光合作用，是其具有
 
、
 
，故其是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，而E絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（5）B細(xì)胞與E細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“DNA的粗提取和鑒定”實驗的敘述正確的是（　�。�
A、利用DNA能溶于酒精溶液，而蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
B、利用高溫能使DNA變性，卻對蛋白質(zhì)沒有任何影響的特性，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
C、利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特點，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
D、鑒定DNA的試劑是二苯胺，沸水浴后呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷下列有關(guān)遺傳變異的說法，正確的有（　�。�
①基因型為DD的豌豆能產(chǎn)生雌雄二種配子，其數(shù)量比接近1：1；
②基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)是，在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合；
③將基因型為Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米柱頭上，所結(jié)籽粒胚乳的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb；
④染色體中DNA的核苷酸的數(shù)量、種類和序列三者中有一個發(fā)生改變就會引起染色體變異；
⑤基因重組可產(chǎn)生新的基因，從而出現(xiàn)新性狀．
A、5種說法都對
B、5種說法都不對
C、至少有2種說法對
D、有1種說法不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速、乳牙、恒牙均發(fā)病，4～5見乳牙就可以磨損到牙槽，需全拔裝假牙，給病人帶來終身痛苦．通過對該病基因的遺傳定位檢查，發(fā)現(xiàn)原正�；蛏蠜Q定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止，從而導(dǎo)致患�。阎劝滨０返拿艽a子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA）
請分析回答：
（1）正�；蛑袥Q定谷氨酰胺的堿基序列是
 
，正�；蛑邪l(fā)生突變的一對堿基是
 
．
（2）與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量
 
（增大、不變或減�。M(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（3）現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖．請據(jù)圖分析下列問題．
①乳光牙是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
②該家系中[3]號個體的致病基因來源于
 
．
③若[1]號和[2]號又生了一個孩子，則患病概率是
 
；若[3]號和一正常男性結(jié)婚，則生一個正常男孩的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例與所利用的育種方法中，連線不正確的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜--單倍體育種
B、抗蟲棉花--基因工程育種
C、“黑農(nóng)五號”大豆--誘變育種
D、中國荷斯坦牛--雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、腎上腺分泌腎上腺素增多
B、甲狀腺分泌甲狀腺激素減少
C、垂體分泌的生長激素增多
D、性腺分泌性激素基本無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、用15%的鹽酸和95%的酒精的混合液去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和用胰蛋白酶將動物組織分散成單個細(xì)胞
B、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須經(jīng)過再分化才能形成愈傷組織
D、在單克隆抗體的制備過程中需兩次篩選，第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．圖1 是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，代表濱藜的曲線是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）對甲植物來說圖1四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 

（4）生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是
 
．

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