在DNA分子的一條單鏈中,相鄰的堿基A與T是通過下列哪種結(jié)構(gòu)連接起來的 (   )

A.氫鍵B.—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—
C.肽鍵D.—磷酸—脫氧核糖—磷酸—

B

解析試題分析:

DNA上脫氧核苷酸上的堿基都是與脫氧核糖相連,脫氧核糖通過下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖相連,最終形成雙螺旋結(jié)構(gòu),所以就是脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖;答案選B。
考點(diǎn):DNA的結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)評:本題相對簡單,問題常規(guī)。可以通過平時(shí)加以訓(xùn)練提升能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:揭東縣登崗中學(xué)·直通2007年高考-新題匯編、生物 題型:022

  請先仔細(xì)閱讀下列材料:

  材料一:2004年底印度洋海嘯使大約15萬人罹難,事后的尸體辨認(rèn)只能借助于DNA雜交技術(shù)。該方法是從尸體和死者家屬提供的死者生前的生活用品分別提取DNA,在一定溫度下,水浴共熱,使DNA氫鍵斷裂,雙鏈打開。若兩份DNA樣本來自同一個(gè)體,在溫度降底時(shí),兩份樣本中的DNA單鏈通過氫鍵連接在一起;若不是來自同一個(gè)體,則在兩份樣本中的DNA單鍵在一定程度上不能互補(bǔ)。DNA雜交技術(shù)就是通過這一過程對面目全非的尸體進(jìn)行辨認(rèn)的。

  材料二:美國對塔利班實(shí)施打擊之后,幾例炭疽病使美國陷入了新的恐慌。炭疽病是一種急性傳染病,由炭疽桿菌引起,可通過皮膚接觸傳播、呼吸傳播、消化傳播三種途徑傳染給人類,嚴(yán)重時(shí)可致人死亡。治療炭疽病的最常用的搞生素是盤尼西林G、環(huán)丙沙星和強(qiáng)力霉素,但條件是必須在接觸炭疽病菌后的48小時(shí)內(nèi)使用,故及時(shí)治療可提高治愈機(jī)會(huì),但炭疽病的癥狀難以鑒別,常被誤認(rèn)為感冒、食物中毒而錯(cuò)過治療時(shí)機(jī)。炭疽桿菌的芽孢有很強(qiáng)的生命力,在空氣中可存活數(shù)十年之久,對人類生存構(gòu)成潛在的威脅。

  請根據(jù)上述材料回答下列問題:

(1)

人體內(nèi)的DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上,人的所有體細(xì)胞具有相同的染色體組成,原因是________。

(2)

若已知DNA的一條單鍵的堿基組成為ATCCGAT,則與它互補(bǔ)的另一條單鏈的堿基組成為________;為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,需用較多的DNA樣品,這可通過PCR技術(shù)使DNA分子大量復(fù)制,若一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤含量為15%,復(fù)制所用的原料均為3H標(biāo)記的脫氧核苷酸,經(jīng)四次復(fù)制后,不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的________,子代DNA分子中胞嘧啶的比例為________。

(3)

DNA雜交技術(shù)同樣可用于兩物種親緣關(guān)系的判斷,若兩個(gè)物種的DNA樣本經(jīng)處理后形成的雜合DNA區(qū)段越少,則兩物種的親緣關(guān)系越________

(4)

炭疽桿菌與酵母菌相比,在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是________,在環(huán)境條件較好時(shí),炭疽桿菌分裂方式是________,酵母菌可通過________方式繁殖后代,從同化作用方式看,炭疽桿菌應(yīng)是________型。

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科目:高中生物 來源:高三理生物課堂練習(xí)題 題型:071

已知甲、乙、丙3種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示(注:乙圖中單螺旋線均表示RNA),據(jù)圖回答下列問題:

脫氧核苷酸作原料,加入適量的ATP,在大腸桿菌DNA聚合酶的作用下,成功合成具有生物活性的¢×174DNA,如果用15N標(biāo)記為¢×174DNA分子,根據(jù)下述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:

(1)分析得知,新合成的DNA分子中,A=T,G=C,這個(gè)事實(shí)說明DNA的合成遵循________

(2)新合成的DNA分子中,A+T/G+C的比率與標(biāo)記的DNA的比率一樣,這說明新合成的DNA分子是________

(3)經(jīng)分析,新合成的DNA分子中,帶有15N標(biāo)記的DNA占總量的50%,這個(gè)事實(shí)說明________

(4)如果一個(gè)具有100個(gè)堿基對的DNA區(qū)段,內(nèi)含40個(gè)堿基T,連續(xù)復(fù)制兩次,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸________個(gè)。

(5)如果DNA分子的一條鏈上,腺嘌呤比鳥嘌呤多40%,兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的24%,則這個(gè)DNA分子的另一條鏈上,T占該鏈堿基總數(shù)的________

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科目:高中生物 來源:2013年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(重慶理綜生物卷) 題型:071

某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟表現(xiàn)型均正常。

(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是________;母親的基因型是________(用A,a表示);若弟弟人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患病的概率是________(假設(shè)人群中致病基因頻率是1/10.結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。)在人群中男女的概率相等,原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)________自由組合。

(2)檢測發(fā)現(xiàn),正常人體中一條多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含前45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈。異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是________,由此導(dǎo)致正常mRNA第________位密碼子變?yōu)榻K止密碼子。

(3)分子雜交技術(shù)可用于基因診斷,其基本過程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與________進(jìn)行雜交。若一種探針能直接檢測一種基因,對上述疾病進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷時(shí),需要________種探針。若該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為“-ACUUAG-”,則基因探針序列為________;為制備大量探針,可用________技術(shù)。

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(重慶卷帶解析) 題型:綜合題

某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常。
(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是_________ ;母親的基因型是_______(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患病的概率是________(假設(shè)人群中致病基因頻率是1/10.結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)。在人群中男女的概率相等,原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)______________ 自由組合。
(2)檢測發(fā)現(xiàn),正常人體中一條多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含前45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈。異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是__________,由此導(dǎo)致正常mRNA第____位密碼子變?yōu)榻K止密碼子。
(3)分子雜交技術(shù)可用于基因診斷,其基本過程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與_______進(jìn)行雜交。若一種探針能直接檢測一種基因,對上述疾病進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷時(shí),需要_____種探針。若該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為“┄ACUUAG┄”,則基因探針序列為___________;為制備大量探針,可用________技術(shù)。

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(重慶卷解析版) 題型:綜合題

某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常。

(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是_________ ;母親的基因型是_______(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患病的概率是________(假設(shè)人群中致病基因頻率是1/10.結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)。在人群中男女的概率相等,原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)______________ 自由組合。

(2)檢測發(fā)現(xiàn),正常人體中一條多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含前45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈。異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是__________,由此導(dǎo)致正常mRNA第____位密碼子變?yōu)榻K止密碼子。

(3)分子雜交技術(shù)可用于基因診斷,其基本過程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與_______進(jìn)行雜交。若一種探針能直接檢測一種基因,對上述疾病進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷時(shí),需要_____種探針。若該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為“┄ACUUAG┄”,則基因探針序列為___________;為制備大量探針,可用________技術(shù)。

 

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