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15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定
C．生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞
D．生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量的輸入和散失

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)方式進行的．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化后，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)能夠抑制或減弱最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響，使生態(tài)系統(tǒng)達到和保持平衡或穩(wěn)態(tài)．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分（生產(chǎn)者、消費者和分解者）和非生物成分，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)方式進行的，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，B正確；
C、信息傳遞能調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C正確；
D、一切生命活動都伴隨著能量的變化，沒有能量的輸入也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定階段，能量的輸入和散失處于動態(tài)平衡，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能；識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，掌握影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者細(xì)胞內(nèi)一定含有葉綠體，一定能固定CO2，都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級
B．分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物并釋放出能量，供綠色植物再利用
C．消費者不一定是動物，植物也不一定都是生產(chǎn)者
D．生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程中是必不可少，而消費者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用，所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖示應(yīng)用生物技術(shù)獲得人們需要的三種生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在上圖示中，②采用的技術(shù)是顯微注射技術(shù)，③過程要應(yīng)用胚胎工程中早期胚胎培養(yǎng)（技術(shù)）和胚胎移植（技術(shù)）技術(shù)，⑤過程采用的技術(shù)是（植物）組織培養(yǎng)．
（2）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿（效應(yīng)B）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點．
（3）簡述并比較②④過程中的兩種受體細(xì)胞的選擇及其理論依據(jù)②過程中的受體細(xì)胞選擇牛受精卵細(xì)胞，其理論依據(jù)是牛受精卵細(xì)胞全能性高能夠自然發(fā)育成一個動物個體，且受精卵細(xì)胞大易于操作；④過程中的受體細(xì)胞選擇植物的體細(xì)胞如愈傷組織細(xì)胞或葉肉細(xì)胞等均可，均具有較高的全能性，比植物受精卵細(xì)胞的獲取要容易方便．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示不同濃度生長素對某植物根生長的影響，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．當(dāng)生長素濃度高于M時，該植物的莖生長開始受到抑制
B．當(dāng)生長素濃度高于P小于M時，根生長仍被促進
C．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D．P濃度是該植物根生長的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是從基質(zhì)到基粒，消耗ATP化學(xué)反應(yīng)生成的物質(zhì)變是三碳糖．
（2）圖中與標(biāo)號Ⅱ，Ⅲ代表物質(zhì)相同的是VI、VII（填標(biāo)號）．
（3）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是2、3（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在線粒體中．
（4）根據(jù)上圖寫出根吸收礦質(zhì)元素所需要能量直接來自呼吸作用過程產(chǎn)生的ATP．
（5）在供給C182極短時間后能測出O182的光合產(chǎn)物是糖類，水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟：①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液  ②向各試管注入lmL淀粉酶溶液   ③向各試管滴l滴碘液  ④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min  ⑤觀察實驗現(xiàn)象．最合理的實驗順序應(yīng)為（　�。�
A．①→②→③→④→⑤B．①→③→②→④→⑤C．①→③→④→②→⑤D．①→④→②→③→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如圖所示．對結(jié)果的解釋最合理的是（　　）
A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴散
B．細(xì)胞吸收M的方式為主動運輸
C．物質(zhì)M的濃度不影響細(xì)胞吸收M的速率
D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項中均屬于微量元素的一組是（　　）
A．S P B Ca FeB．O S Mn C HC．Zn Cu Mo B MnD．C H O K Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中正確的是（　�。�
A．靶細(xì)胞的裂解死亡與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān)而與基因無關(guān)
B．健康人因高血糖而出現(xiàn)尿糖的直接原因可能是胰島素分泌不足
C．激素、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
D．甲狀腺激素與促甲狀腺激素的靶細(xì)胞種類完全不同

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