10.如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從基質(zhì)到基粒,消耗ATP化學(xué)反應(yīng)生成的物質(zhì)變是三碳糖.
(2)圖中與標(biāo)號(hào)Ⅱ,Ⅲ代表物質(zhì)相同的是VI、VII(填標(biāo)號(hào)).
(3)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是2、3(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在線粒體中.
(4)根據(jù)上圖寫(xiě)出根吸收礦質(zhì)元素所需要能量直接來(lái)自呼吸作用過(guò)程產(chǎn)生的ATP.
(5)在供給C${\;}_{2}^{18}$極短時(shí)間后能測(cè)出O${\;}_{2}^{18}$的光合產(chǎn)物是糖類,水.

分析 本題考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程,各個(gè)過(guò)程的具體含義是:Ⅰ代表[H],Ⅱ代表氧氣,Ⅲ代表二氧化碳,Ⅳ代表葡萄糖,Ⅴ代表[H],Ⅵ代表氧氣,VII代表二氧化碳.①代表呼吸作用的第一階段,②有氧呼吸的第二階段,③有氧呼吸的第三階段.

解答 解:(1)光合作用過(guò)程中,ADP是從葉綠體基質(zhì)向葉綠體的基粒進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,三碳化合物在[H]和ATP的作用下被還原成三碳糖.
(2)圖中Ⅱ是氧氣,Ⅲ是二氧化碳,圖中呼吸作用過(guò)程中與其相對(duì)應(yīng)的是Ⅵ和ⅥⅠ.
(3)乳酸菌進(jìn)行的是乳酸途徑的無(wú)氧呼吸,圖中表示的有氧呼吸過(guò)程,有氧呼吸特有的步驟是第二三階段,即圖中的2、3步驟.這些步驟發(fā)生在線粒體中.
(4)植物根部吸收礦質(zhì)離子的能量直接來(lái)自于呼吸作用產(chǎn)生的ATP.
(5)光合作用將二氧化碳固定后形成三碳化合物和糖類,所以供給C${\;}_{2}^{18}$極短時(shí)間后能測(cè)出O${\;}_{2}^{18}$的光合產(chǎn)物是糖類和水.
故答案為:
(1)基質(zhì)  基粒  三碳糖
(2)VI   VII
(3)2 3      線粒體
(4)呼吸作用    ATP
(5)糖類   水

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各項(xiàng)的結(jié)果中,不可能出現(xiàn)3:1比值的是( 。
A.15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N 的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比
B.黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比
C.酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量相同時(shí)吸入O2的量與兩者產(chǎn)生的CO2總量之比
D.動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A.DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C.限制酶和DNA連接酶作用的化學(xué)鍵不同
D.胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪組均為基因工程技術(shù)中常用的基因運(yùn)載工具?( 。
A.大腸桿菌、噬菌體B.藍(lán)藻、質(zhì)粒C.質(zhì)粒、噬菌體D.線粒體、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化兩大實(shí)驗(yàn)各自關(guān)鍵組中,R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線依次為( 。
A.①②B.③②C.①④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中共有的現(xiàn)象為( 。
①染色體復(fù)制一次    ②著絲點(diǎn)分裂      ③新細(xì)胞產(chǎn)生
④同源染色體聯(lián)會(huì)    ⑤基因重組        ⑥出現(xiàn)紡錘體.
A.①②⑤⑥B.①②④⑥C.②③④⑥D.①②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是( 。
A.蝙蝠的“回聲定位”B.螢火蟲(chóng)發(fā)光
C.蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音D.雄鳥(niǎo)的“求偶炫耀”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)性染色體的敘述,正確的是(  )
A.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B.含X染色體的配子都是雌配子
C.男性的性染色體不可能來(lái)自祖母
D.生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案