A. | 血液中激素①、②、③的含量會增加 | |
B. | 骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗 | |
C. | 激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進 | |
D. | 圖中體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
分析 1、據(jù)圖分析,圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答 解:A、剛進入寒冷環(huán)境時,激素①、③的分泌增加,使②的含量增加,提高細胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,A正確;
B、寒冷環(huán)境中,骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配,會不自主戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱量增加,B正確;
C、當激素②甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,C錯誤;
D、此調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程,意在強化學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)過程的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家研究20℃時小麥的光合作用強度與光照強度的關(guān)系(其它條件均適宜),得到如圖曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B.a(chǎn)點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體
C.當小麥缺Mg2+時,b點將向右移動
D.c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病的傳播途徑是什么?
A.空氣傳播、飛沫傳播、血液傳播
B.陰道分泌物傳播、血液傳播、蚊子叮咬
C.共用臥具、血液傳播、母嬰傳播
D.性傳播、血液傳播、母嬰傳播
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度--樣方法 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動物類群豐富度--顯微計數(shù)法 | |
C. | 調(diào)查湖泊中鯽魚的種群密度--標志重捕法 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量的變化--抽樣檢測法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的結(jié)構(gòu)由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機物的總量在不斷增加 | |
B. | 群落演替過程中,群落對光能的利用效率保持不變 | |
C. | 極樂鳥捕食一只蜘蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20% | |
D. | 群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-b上升主要是食物的消化、吸收所致 | |
B. | b-c合成肝糖原,e--f分解肝糖原 | |
C. | b-c和e--f胰高血糖素的分泌均增加 | |
D. | d--e下降的原因主要是糖的氧化分解加速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60 | B. | 120 | C. | 240 | D. | 無法確定 |
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