【題目】群居動(dòng)物有一種警報(bào)系統(tǒng)，只要有一個(gè)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)捕獵者發(fā)出警報(bào)，就可引起全群反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)者向鴿群放出饑餓的蒼鷹，觀測(cè)鴿的種群數(shù)量與報(bào)警可傳達(dá)的距離之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.鴿子發(fā)現(xiàn)蒼鷹后發(fā)出的大聲?shū)Q叫屬于行為信息

B.食物網(wǎng)中鴿和蒼鷹一定屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.鴿種群數(shù)量越大反應(yīng)越快，被蒼鷹捕殺的機(jī)會(huì)就越少

D.鴿通過(guò)報(bào)警使同伴逃跑或群起抵抗，屬于互利共生關(guān)系

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量是鴿子的種群數(shù)量，因變量是報(bào)警的平均距離，圖中顯示隨著鴿子種群數(shù)量的增加，報(bào)警的平均距離也不斷增加。

A、鴿對(duì)蒼鷹的大聲?shū)Q叫屬于傳遞物理信息、群飛騷擾屬于傳遞行為信息，A錯(cuò)誤；
B、在食物鏈中，鴿子可能處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)或第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蒼鷹可能屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、鴿種群密度越大反應(yīng)越快，被蒼鷹捕殺的機(jī)會(huì)越少，C正確；
D、鴿通過(guò)報(bào)警使同伴逃跑或群起抵抗，屬于種內(nèi)互助，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）若該圖是人體水平衡調(diào)節(jié)示意圖，則圖中的激素d代表的是_______激素，該激素作用的靶器官主要是_________________。

（2）若該圖是血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，a代表血糖濃度的變化，c是胰島細(xì)胞，則激素d是____________；a→c→d→e屬于___________調(diào)節(jié)。

（3）人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)a→b→e來(lái)實(shí)現(xiàn)的，屬于___________調(diào)節(jié)；該調(diào)節(jié)方式的優(yōu)勢(shì)是______________________。

（4）若該圖是體溫調(diào)節(jié)示意圖，則體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中相關(guān)的內(nèi)分泌腺c主要包括_________、____________、腎上腺和甲狀腺。

（5）激素的作用范圍較廣泛，如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因?yàn)?/span>____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用水流噴射海兔的虹吸管時(shí)會(huì)引起鰓收縮，稱(chēng)為縮鰓反射。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖，請(qǐng)回答：

（1）圖1中__________個(gè)神經(jīng)元。當(dāng)興奮傳至①處時(shí)，引起神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為__________。在②處，突觸前膜會(huì)釋放谷氨酸作用于突觸后膜上的__________，從而引起縮鰓反射。在該反射中，谷氨酸是一種__________（填興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，如果向海兔的尾部施加一個(gè)強(qiáng)電擊，再輕觸它的虹吸管，將誘發(fā)一個(gè)更強(qiáng)烈的縮鰓反射，且在刺激后幾分鐘之內(nèi)，只要輕觸它的虹吸管，都會(huì)引發(fā)更強(qiáng)的縮鰓反射，即產(chǎn)生了“短時(shí)記憶”；如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強(qiáng)電擊，引發(fā)強(qiáng)縮鰓反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周，即產(chǎn)生了“長(zhǎng)時(shí)記憶”。下圖為兩種記憶的形成機(jī)制，請(qǐng)分析回答：

兩種記憶的形成都是由于電擊海免尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放5-TH作用于突觸前神經(jīng)元，產(chǎn)生環(huán)腺苷酸，繼而激活了__________，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)。與短時(shí)記憶形成不同的是，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，導(dǎo)致__________，從而形成了長(zhǎng)時(shí)記憶。

（3）如果將已形成長(zhǎng)時(shí)記憶的海兔相關(guān)細(xì)胞中的RNA提取出來(lái)，注入到從未經(jīng)過(guò)相似訓(xùn)練的海兔神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，接受RNA的海兔是否會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于RNA供體海兔的長(zhǎng)時(shí)記憶反射?（即長(zhǎng)時(shí)記憶是否可以移植），請(qǐng)做出判斷，并說(shuō)明理由__________。

（4）連續(xù)給海兔40個(gè)刺激會(huì)誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天10個(gè)刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息能促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)記憶的建立。人類(lèi)的記憶形成與上述機(jī)理相似，若要產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶，可以采取的做法是__________。

（5）請(qǐng)根據(jù)本題信息，提出一個(gè)新的研究性課題__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是

A. 吞噬細(xì)胞只參與人體非特異性免疫反應(yīng)

B. 效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原

C. T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫，不參與體液免疫

D. 二次免疫的特點(diǎn)是更快、更強(qiáng)，原因主要是記憶細(xì)胞會(huì)快速產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明水稻莖稈基部節(jié)間縮短與GA2氧化酶有關(guān)，GA2氧化酶可以將活性赤霉素轉(zhuǎn)化為非活性赤霉素。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.敲除GA2氧化酶基因的水稻具有抗倒伏性

B.赤霉素可促進(jìn)水稻莖稈基部節(jié)間的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C.高桿水稻的GA2氧化酶基因在莖稈基部節(jié)間高表達(dá)

D.高活性GA2氧化酶使得莖稈基部活性赤霉素含量升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種主要器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管對(duì)面萄糖的重吸收

B.Ⅱ是人體中血糖的主要來(lái)源

C.Ⅲ器官功能異常，可能會(huì)引起組織水腫

D.氧氣從外界通過(guò)Ⅰ進(jìn)入組織細(xì)胞至少需要通過(guò)9層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素作用的圖像，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用

B.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度最可能在F點(diǎn)以下

C.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在DE段

D.若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在EF段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示瓣魚(yú)和鰱魚(yú)生活在不同水層。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.鯽魚(yú)既是初級(jí)消費(fèi)者又是次級(jí)消費(fèi)者

B.藻類(lèi)固定的能量小于流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C.通氣可促進(jìn)水體中生物殘骸分解為無(wú)機(jī)物

D.消耗等量藻類(lèi)時(shí)，鱖魚(yú)的生長(zhǎng)量少于鰱魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香蕉果實(shí)發(fā)育初期，果肉細(xì)胞積累大量的淀粉。成熟時(shí)，果皮由綠變黃，果肉逐漸變軟。

（1）香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中乙烯含量增加，果肉逐漸變甜，試解釋果肉變甜的原因_______。

（2）測(cè)定香蕉成熟過(guò)程中淀粉水解酶D和乙烯響應(yīng)蛋白H表達(dá)量，結(jié)果如圖1。

由圖可知，D蛋白和H蛋白含量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)均為_______，乙烯的作用是_______。

（3）為研究乙烯對(duì)D基因和H基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制。構(gòu)建4種表達(dá)載體，分別導(dǎo)入香蕉細(xì)胞獲得轉(zhuǎn)基因植株。將各組香蕉果實(shí)分別貯存在有或無(wú)乙烯環(huán)境中，果肉橫切顯色結(jié)果如下表。（組成型啟動(dòng)子在所有細(xì)胞中保持持續(xù)活性。GUS基因的表達(dá)產(chǎn)物能使無(wú)色底物顯現(xiàn)藍(lán)色）

分組

表達(dá)載體類(lèi)型

顯色結(jié)果

有乙烯

無(wú)乙烯

1

組成型啟動(dòng)子+GUS基因

藍(lán)色

藍(lán)色

2

無(wú)功能啟動(dòng)子+GUS基因

無(wú)色

無(wú)色

3

D基因啟動(dòng)子+GUS基因

藍(lán)色

無(wú)色

4

H基因啟動(dòng)子+GUS基因

藍(lán)色

無(wú)色

本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_____________________________________。

（4）為探究H基因與D基因的關(guān)系，研究人員推測(cè)H基因的表達(dá)產(chǎn)物作用于D基因啟動(dòng)子，促使D基因轉(zhuǎn)錄。研究者利用圖2所示載體1、載體2和亮氨酸缺陷型酵母細(xì)胞設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果預(yù)測(cè)。

（注：AbAr為金擔(dān)子素抗性基因）

圖2

①先將載體1導(dǎo)入亮氨酸缺陷型酵母細(xì)胞，可通過(guò)________技術(shù)篩選出重組酵母1。若支持推測(cè)，重組酵母1能否在含有金擔(dān)子素和亮氨酸的培養(yǎng)基中存活？判斷及理由為：__________。

②____________________________________，用選擇培養(yǎng)基篩選出重組酵母2。關(guān)于該選擇培養(yǎng)基的配方正確是________。

A．加亮氨酸和AbA B．不加亮氨酸和AbA

C．不加亮氨酸，加AbA D．加亮氨酸，不加AbA

（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，乙烯調(diào)控香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中果肉變甜的具體路徑為________。

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