科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南省鄭州市第四中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
α1—抗胰蛋白酶缺乏癥是北美常見的一種單基因遺傳病,患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴重者甚至死亡。利用基因工程技術將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細胞表達人α1—抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更容易獲得這種酶。
下列關于該過程的敘述中錯誤的是( )
A.載體上綠色熒光蛋白基因(GFP)的作用是便于篩選含有目的基因的受體細胞 |
B.將目的基因?qū)胙虬螂准毎,將會更加容易得到?—抗胰蛋白酶 |
C.培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因羊的所有細胞中都含有該目的基因,故該羊有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生α1—抗胰蛋白酶 |
D.目的基因與載體重組過程需要DNA連接酶的催化作用 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南省開封市高三年級第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病,患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴重者甚至死亡。對于該致病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶來緩解癥狀。
(1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請回答下列問題:
①a過程是在 酶的作用下完成的,該酶的作用特點是 。
②c過程稱為 ,該過程需要的原料是 。
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用
技術檢測該基因的堿基序列。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細胞表達人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡要過程如圖2。
①獲得目的基因后,常利用 技術在體外將其大量擴增。
②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于 。基因表達載體d,除圖中的標示部分外,還必須含有 。
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀,理論上應選用 技術進
行繁殖。
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科目:高中生物 來源:2014屆河南省鄭州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
α1—抗胰蛋白酶缺乏癥是北美常見的一種單基因遺傳病,患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴重者甚至死亡。利用基因工程技術將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細胞表達人α1—抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更容易獲得這種酶。
下列關于該過程的敘述中錯誤的是( )
A.載體上綠色熒光蛋白基因(GFP)的作用是便于篩選含有目的基因的受體細胞
B.將目的基因?qū)胙虬螂准毎,將會更加容易得到?—抗胰蛋白酶
C.培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因羊的所有細胞中都含有該目的基因,故該羊有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生α1—抗胰蛋白酶
D.目的基因與載體重組過程需要DNA連接酶的催化作用
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省高二月考生物試卷 題型:綜合題
α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病,患者成年后會出現(xiàn)肺氣 腫及其他疾病,嚴重者甚至死亡。對于該致病患者?刹捎米⑸淙甩1-抗胰蛋白酶來緩解癥狀。
(1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請回答下列問題:
①a過程是在____________酶的作用下完成的。
②c過程稱為____________,該過程需要的酶是____________________。
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用________技術檢測該基因的堿基序列。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細胞表達人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡要過程如圖2。
①獲得目的基因后,常利用___________技術在體外將其大量擴增。
②載體上綠色熒光蛋白(GFP)基因的作用是便于____________;虮磉_載體d,除圖中的標示部分外,還必須含有______________和復制原點。
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀,理論上應選用____________技術進行繁殖。
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