A. | ①過程涉及的變異是染色體畸變 | |
B. | ②過程中四倍體西瓜產(chǎn)生的配子基因型及比例是AA:Aa:aa=1:4:1 | |
C. | ②過程獲得的三倍體植株中,aaa基因型個體占$\frac{1}{12}$ | |
D. | ②過程獲得的三倍體植株高度不育,所以無籽性狀不可遺傳 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示無子西瓜的培育過程,首先用秋水仙素(抑制紡錘體的形成)處理二倍體西瓜的幼苗,獲得四倍體植株;用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到三倍體西瓜;三倍體西瓜結的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜.
解答 解:A、①過程是用秋水仙素(抑制紡錘體的形成)處理二倍體西瓜的幼苗,獲得四倍體植株;,依據(jù)原理是染色體變異,A正確;
B、四倍體植株的基因型為AAaa,根據(jù)基因分離定律,其產(chǎn)生的配子為:1AA、1aa、1Aa、1Aa、1Aa、1Aa,因此其產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:4:1.,B正確;
C、根據(jù)B選項的分析四倍體西瓜產(chǎn)生的配子基因型及比例是AA:Aa:aa=1:4:1,其中aa占$\frac{1}{6}$,二倍體Aa產(chǎn)生兩種配子,A:a=1:1,a占$\frac{1}{2}$,故aaa基因型個體占$\frac{1}{12}$.C正確;
D、雖然②過程獲得的三倍體植株高度不育,但是可以通過植物組織培養(yǎng)等無性繁殖手段遺傳給子代,D錯誤.
故選:D.
點評 題考查變異相關知識,要求考生注意:雖然三倍體植株高度不育,但是可以通過植物組織培養(yǎng)等無性繁殖手段遺傳給子代.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抬腳反射和疼痛中樞分別在脊髓和大腦皮層,故先抬腳后感到痛 | |
B. | 因為破傷風桿菌是一種厭氧菌,故用雙氧水消毒 | |
C. | 破傷風桿菌產(chǎn)生的外毒素侵入人體后,人體主要發(fā)生體液免疫 | |
D. | 醫(yī)生給病人注射的是破傷風疫苗,起免疫預防作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 單倍體育種 | C. | 誘變育種 | D. | 轉(zhuǎn)基因技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有線粒體 | B. | 都能發(fā)生染色體變異 | ||
C. | 都有質(zhì)粒 | D. | 都能用于T2噬菌體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要種群的出生率大于死亡率,種群數(shù)量就會增加 | |
B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)量小于陸地生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生態(tài)金字塔包含生物量、能量、數(shù)量及年齡金字塔 | |
D. | 用標志重捕法調(diào)查某種成蛙數(shù)量可獲得該種蛙數(shù)量可獲得該種蛙的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞將參與非特異性免疫和特異性免疫過程 | |
B. | 刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合 | |
C. | 刺激B細胞增殖分化為漿細胞與該病毒結合 | |
D. | 痊愈者體內(nèi)將長期保留漿細胞和效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始的生殖細胞不存在細胞周期 | |
B. | 細胞核內(nèi)DNA的解旋只發(fā)生在S期 | |
C. | 中心體在M期的前期進行復制和分離 | |
D. | 不同時間產(chǎn)生的精子基因型一般不同 |
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