下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜及生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜以及由膜圍成的細(xì)胞器所形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
B、根據(jù)生物膜的選擇透過(guò)性,將磷脂制成很小的小球,可將藥物送入細(xì)胞從而達(dá)到治病的目的
C、細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吐”的過(guò)程可導(dǎo)致膜成分的更新
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間在結(jié)構(gòu)上有著直接的聯(lián)系,可實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:1、生物膜系統(tǒng):內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性.
3、胞分泌時(shí)分泌小泡與細(xì)胞膜融合,使大分子物質(zhì)排到膜外,因此膜的成分會(huì)發(fā)生變化.
4、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器所形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、磷脂制成的小球,小球膜可以與細(xì)胞膜融合進(jìn)而將藥物送入細(xì)胞,這說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分泌大分子物質(zhì)的過(guò)程,存在生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化,導(dǎo)致膜成分的更新,C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間在結(jié)構(gòu)上有著通過(guò)囊泡形成間接的聯(lián)系,可實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜系統(tǒng)的概念、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分泌蛋白的合成,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是
 
的結(jié)果.
(2)甲、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
,兩種細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 

(3)若甲表示胰島B細(xì)胞,則①表示
 
,①?gòu)拈_(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)若甲為甲狀腺細(xì)胞,則其分泌物被輸送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),首先與靶細(xì)胞膜上的
 
(成分)結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
B、草履蟲(chóng)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D、細(xì)胞是一切生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化以后,細(xì)胞膜出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異,其通透性穩(wěn)定不變
B、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C、生物膜上可以發(fā)生能量轉(zhuǎn)換
D、生物膜的存在保障了真核細(xì)胞代謝高效而有序進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱(chēng)GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白.其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、據(jù)圖可推測(cè)該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè)
B、該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基
C、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有378個(gè)密碼子
D、GFP由核糖體合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的同時(shí)由線粒體提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
C、在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中,至少含有m+n個(gè)氧原子
D、氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一細(xì)胞結(jié)構(gòu)不含有膜結(jié)構(gòu)( 。
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一瓶酸奶中的所有的乳酸菌屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái).請(qǐng)回答:
(1)①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需
 
,使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn).②雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加
 
試劑,造成堿性環(huán)境,再加
 
試劑.
(2)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液.
(3)用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.
(4)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案