【題目】某種群進(jìn)入一個(gè)適合其生長(zhǎng)和繁殖的環(huán)境中，如果食物充足和空間不受限制，該種群的增長(zhǎng)曲線應(yīng)該是（ ）

A.B.

C.D.

【答案】A

【解析】

種群的數(shù)量變化曲線：

① “ J”型增長(zhǎng)曲線

條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害。（理想條件下，實(shí)驗(yàn)室）

無(wú)限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，與密度無(wú)關(guān)

②“ S”型增長(zhǎng)曲線

條件：資源和空間都是有限的，與密度有關(guān)

用N表示種群數(shù)量，當(dāng)N=K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大，理論上最適合捕撈(圖中C點(diǎn))

　　N＞K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)率降低，

　　N＜K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)率增大

聯(lián)系實(shí)際：保護(hù)珍貴動(dòng)物及消滅害蟲(chóng)時(shí)，注意Ｋ值，即在保護(hù)（消滅）種群數(shù)量的同時(shí)還要擴(kuò)大（減�。┧麄兊沫h(huán)境容納量。

由分析可知，如果某種群處于理想環(huán)境，即食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害，種群的增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為指數(shù)增長(zhǎng)，即J型增長(zhǎng)曲線，題意顯示某種群所處環(huán)境為理想環(huán)境，故該種群的增長(zhǎng)曲線為J型增長(zhǎng)曲線，即圖中的A曲線。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族紅綠色盲遺傳系譜圖（此性狀由一對(duì)等位基因B、b控制），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）紅綠色盲是一種受______染色體（填�！被颉�X”）上的_____（填“顯性，或“隱性”）基因控制的遺傳病。

（2）Ⅱ6的基因型是_______，Ⅱ5_______（填“是”或“不是”）紅綠色盲基因的攜帶者。

（3）若Ⅱ5與Ⅱ6再生一個(gè)孩子，患紅綠色盲的概率為_________。

（4）Ⅲ8的色盲基因來(lái)自Ⅰ中的______號(hào)。

（5）若要調(diào)查該病的發(fā)病率，應(yīng)該選擇________（填“普通人群成“患者家系”）作為調(diào)查對(duì)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物生長(zhǎng)素生理作用的一般模式，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，生長(zhǎng)素生理作用具有___________性，在圖中________點(diǎn)以前對(duì)發(fā)芽有促進(jìn)作用，高出此濃度則表現(xiàn)為___________，在濃度不同的情況下促進(jìn)生長(zhǎng)作用___________（填寫(xiě)“可以”或“不可以”）相同。

（2）植物生長(zhǎng)表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度可對(duì)應(yīng)于圖中________點(diǎn)，如果此圖表示生長(zhǎng)素對(duì)芽的作用曲線，那么對(duì)根作用的曲線整體應(yīng)在此圖的________（填“左”或“右”）側(cè)。

（3）除生長(zhǎng)素外，植物還有其他種類(lèi)激素，如_________可促進(jìn)果實(shí)成熟，再如___________可促進(jìn)細(xì)胞分裂。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)經(jīng)培養(yǎng)后不能出現(xiàn)S型菌落的是（ ）

A.S型菌加熱殺死后培養(yǎng)

B.S型菌與R型菌混合后培養(yǎng)

C.未經(jīng)處理的S型菌單獨(dú)培養(yǎng)

D.加熱處理過(guò)的S型菌與R型菌混合后培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是中心法則示意圖，其中的字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表過(guò)程，請(qǐng)分析作答：

（1）圖中代表蛋自質(zhì)的是___________，動(dòng)植物的遺傳物質(zhì)是__________，病毒的遺傳物質(zhì)是_____（均填圖中字母）。

（2）過(guò)程②所需原料是四種___________，過(guò)程③進(jìn)行的場(chǎng)所是___________。

（3）參與過(guò)程①的酶主要有___________和___________等。

（4）過(guò)程④和⑤分別是___________和___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《Live Science》曾撰文指出手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多，最近國(guó)內(nèi)微博、微信又對(duì)此大量傳播，央視和北京衛(wèi)視通過(guò)某科研單位進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)調(diào)查，下圖為實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）配置培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌過(guò)程，即將培養(yǎng)基置于________條件下維持15~30分鐘，目的是為了殺死培養(yǎng)基中的________。將細(xì)菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間可觀察到菌落，菌落的含義是________。

（2）按圖操作取樣面積，實(shí)驗(yàn)員測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，現(xiàn)將10 ml菌液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)来蜗♂尦?/span>的四個(gè)稀釋樣液，再取四個(gè)稀釋樣液各0．1 ml分別接種到4組血平板上，此方法是________。

（3）獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是________。有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該還有另一組對(duì)照設(shè)計(jì)，該對(duì)照是________。

（4）圖中兩電視臺(tái)通過(guò)進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)操作步驟均正確且完全一致，但結(jié)果卻截然不同，你認(rèn)為最可能的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類(lèi)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為三組。A組去除頂芽，側(cè)芽用激動(dòng)素溶液涂抹；B組保留頂芽，側(cè)芽用激動(dòng)素溶液涂抹；C組保留項(xiàng)芽，側(cè)芽用蒸餾水涂抹。處理后，定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是（ ）

A.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，頂芽能促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)

B.B組和C組對(duì)照，可以證明激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用

C.A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度高于B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度

D.用激動(dòng)素處理植物可以使細(xì)胞的體積增大，從而提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.圖甲為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體B.圖乙表示同源染色體分離

C.圖丙為次級(jí)精母細(xì)胞D.圖丙中有4個(gè)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.由圖1結(jié)果可知，四種色素中，色素丁在層析液中的溶解度最大

B.若在秋天收獲時(shí)測(cè)定，則圖1中色素乙的相對(duì)含量將增大

C.由圖2可知為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，晝夜溫度都應(yīng)控制在20℃

D.由圖2可知在溫度為5℃時(shí)，綠葉的光合速率小于呼吸速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案