16．下列有關(guān)生命科學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．卡爾文循環(huán)是用180分別標(biāo)記H20和C02來追蹤探明的
B．T2噬茵體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)采用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型用A-T、G-C配對(duì)解釋了其分子的多樣性
D．摩爾根提出“果蠅的白眼基因位子X染色體上”與孟德爾遺傳定律無關(guān)

分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、魯賓和卡門是用180分別標(biāo)記H20和C02來追蹤探明的，A錯(cuò)誤；
B、T2噬茵體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)采用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B正確；
C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，C錯(cuò)誤；
D、摩爾根等通過實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上的基礎(chǔ)是孟德爾的分離定律，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因位于染色體上、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)等，對(duì)于此類試題，需要考生了解人類科學(xué)史的研究，掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn)過程、采用的實(shí)驗(yàn)方法、得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（氧氣）的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．蛋白質(zhì)種類很多，它們參與組成細(xì)胞和生物體的各種結(jié)構(gòu)，執(zhí)行多種多樣的功能．起到信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體某生命活動(dòng)功能的蛋白質(zhì)是（　�。�
A．胰島素B．抗體C．蛋白酶D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A．用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí)，葉綠體不需染色，線粒體用甲基綠染色
B．探究PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，PH是自變量，溫度屬于無關(guān)變量
C．紙層析法分離綠葉色素時(shí)，濾紙條上藍(lán)綠色帶最寬，黃綠色帶離層析液最近
D．觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí)，呈正方形的細(xì)胞中才可能觀察到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1表示在25℃下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系（已知該植物光合作用的最適溫度是25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃）；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，將溫度升高至30℃，c點(diǎn)將向右移動(dòng)；d點(diǎn)將向左下移動(dòng)．
（2）由圖1可知，光照條件下，光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象，在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（3）圖2中細(xì)胞器 ①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器 ②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；對(duì)該植物來說，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是IV、II、III、I．
（4）研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3所示

①在兩種光強(qiáng)度下，溫度升高，葉片光合速率均下降；從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，氣孔關(guān)閉（氣孔開度下降），使葉片吸收的CO2減少．
②據(jù)丙圖可知，分別用適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理，推測(cè)這些條件下葉片光合速率下降（上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命．為了獲取更多的青蒿素，科學(xué)家采用多種方法．
方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)18條），通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株．
方法二：科學(xué)家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細(xì)胞合成靑蒿素（如圖所示）．
（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng)有絲分裂方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因，繼而可利用DNA分子雜交 技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中，還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是都具有FPP合成酶基因，F(xiàn)PP合成酶基因所攜帶的遺傳信息相同、兩種生物共用一套遺傳密碼．（寫出2點(diǎn)）
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)跑導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．基因工程在醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)等方面應(yīng)用廣泛．請(qǐng)回答：
（1）p53基因是人體內(nèi)的一種抑癌基因，其主要作用是阻止細(xì)胞不正常的增殖．某基因治療藥物的核心成分是由該基因與腺病毒拼裝而成的重組病毐，拼裝該重組病毒所需的工具酶有限制酶和DNA連接酶，腺病毒在該過程中充當(dāng)運(yùn)載體．為保證使用的安全性，需對(duì)腺病毒進(jìn)行改造，使其不具有復(fù)制原點(diǎn)，以達(dá)到腺病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)不能自主復(fù)制的目的．
（2）若利用轉(zhuǎn)基因中作為乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白，可將培養(yǎng)成熟的卵子和獲能的精子在體外完成受精，轉(zhuǎn)入目的基因后，培養(yǎng)成早期胚胎．在胚胎移植前，應(yīng)取用囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定．
（3）轉(zhuǎn)基因生物可能存在安全隱患，如抗除草劑作物可通過它的花粉將抗除草劑基因傳播給雜草，造成基因污染．一但發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)，并且銷毀重組生物．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皮膚、腸黏膜組織發(fā)生炎癥時(shí)，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對(duì)血管的調(diào)節(jié)方式為

A．激素調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) D．植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)

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