以農(nóng)作物秸稈等含纖維質(zhì)豐富的材料為原料，經(jīng)加工可制成燃料乙醇，這種“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注。農(nóng)作物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，應(yīng)該選用某種酶進行水解處理，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。你認為這種酶可從以下哪種微生物中提取( )

A．制作腐乳的毛霉 B．釀制果醋的醋酸菌

C．生長在腐木上的霉菌 D．土壤中分解尿素的微生物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西忻州一中高一下期末生物（文科）卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，不能證明的是

A．DNA 是遺傳物質(zhì) B．DNA控制蛋白質(zhì)的合成

C．蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) D．染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

水毛莨裸露與空氣中和侵在水中的葉片形態(tài)不同，下列敘述合理的是

A.兩種葉形態(tài)不同，是因為它們的基因組成不同

B.兩種葉形態(tài)不同體現(xiàn)了該植物對不同環(huán)境的適應(yīng)

C.若水中的葉裸露于空氣中，就會轉(zhuǎn)變成另一種形態(tài)

D.若全部莖葉一直裸露于空氣中，水毛莨也會長出兩種形態(tài)的葉

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“性狀分離比的模擬”實驗中，某同學(xué)連續(xù)抓三次，小球的組合都是Dd，則他第4次抓取Dd的概率是

A.1/4 B.1/2 C.0 D.1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定�；卮鹣铝袉栴}

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。

（2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是 ，獲得圖B效果的接種方法是

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 ，接種前要進行 ，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在 條件下進行。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示下列說法正確的是（ ）

A．如果是動物細胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡

B．圖中各個部分的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同

C．口腔上皮細胞分泌唾液淀粉酶時依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是A-B-細胞膜，并需要線粒體提供能量

D．圖中所有膜共同組成葉肉細胞的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整的表現(xiàn)出生命活動的最基本層次是( )

A．細胞 B.器官 C.原子 D.個體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是生物發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是

A．驗證光合作用釋放的氧全部來自水 B．噬菌體侵染細菌的實驗

C．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 D．研究分泌蛋白的合成分泌途徑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則反映了遺傳信息在細胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的基本法則。RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經(jīng)典中心法則的內(nèi)容。以下說法正確的是

A．DNA分子和RNA分子的復(fù)制均為半保留復(fù)制

B．DNA分子復(fù)制中模板鏈和子鏈的A+T/C+G互為倒數(shù)

C．各種RNA分子都可以作為翻譯的模板

D．圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補配對原則

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