A. | H2O和O2 | B. | [H]和 ATP | C. | C3化合物 | D. | 02和C3化合物 |
分析 光合作用的過程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2+C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:根據(jù)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程可知:光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP,用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較簡單,本題是知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并熟練的運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用解離液可使組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 用清水漂洗可洗去解離液防止解離液過度 | |
C. | 用雙縮脲試劑對(duì)染色體染色以便于觀察 | |
D. | 觀察時(shí)先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察 | |
B. | 只發(fā)生在生長發(fā)育的特定時(shí)期 | |
C. | 突變基因的翻譯產(chǎn)物中某個(gè)氨基酸重復(fù)出現(xiàn) | |
D. | 會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)量有所增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素合成最多 | B. | 生長素橫向運(yùn)輸 | ||
C. | 生長素分解增多 | D. | 生長素極性運(yùn)輸加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 終止密碼子能編碼氨基酸 | B. | 每種tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)幾種氨基酸 | ||
C. | 一種氨基酸只有一種密碼子 | D. | 核糖體可沿著mRNA移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種和1種 | B. | 16種和10種 | C. | 16種和16種 | D. | 16種和8種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)處于遺傳平衡的某個(gè)種群,A基因頻率為p,a基因頻率為q,且2pq>p2=q2,若AA基因型個(gè)體不斷被淘汰,則該種群AA、Aa、aa3種基因型頻率的變化過程為
A.②→③→④
B.③→④→①
C.①→②→④→③
D.②→③→④→①
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