回答下列有關種群和群落的知識。
(1)種群數(shù)量數(shù)學模型建立的一般步驟是觀察并提出問題→提出合理假設→_________→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式。
(2)請根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：
①．樣方法調(diào)查時，取樣的關鍵是要做到_________，不能摻入主觀因素。常用的取樣方法中_________(方法)適用于調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊。
②．調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應該不同，如調(diào)查喬木種群密度時樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時的樣方面積__________。
③．在樣方中統(tǒng)計植物數(shù)目時，若有正好長在邊界線上的，只計算____________個體。
④．若某長條形地塊長、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個樣方，則抽樣時相鄰樣方的中心距離為______。若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調(diào)查的結果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為______。
(3)研究表明森林植物群落具有明顯的分層現(xiàn)象，森林植物的分層與______有關。而植物的垂直結構又為動物創(chuàng)造了多樣的_________，導致群落中的動物也具有分層現(xiàn)象。
(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質
(2)①．隨機取樣    五點取樣法    ②．大   ③．樣方相鄰的兩條邊上的    ④．10m    約14株/m2
(3)對光的利用(光照強度)     棲息空間和食物條件
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：湖北省孝感高中2010-2011學年高二上學期期末考試生物試題 題型：071

以下是2個同學在探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時所完成的實驗，請根據(jù)提供的信息完成以下問題。

（1）甲同學將10毫升含酵母菌的培養(yǎng)液放在適宜溫度下培養(yǎng)，每隔一段時間等量均勻取樣共4次，每次分別測定樣品酵母菌的數(shù)量和ph值，并記錄結果如右表所示。但他忘了記錄時間。

①表中樣品取樣的先后次序為_________，能確定的原因是_________。

②對酵母菌而言，10毫升該培養(yǎng)液的K值為 _________個。

③如用酵母菌釀酒，釀酒時對氧氣的控制應采取的措施是_________。

（2）乙同學據(jù)下表完成了有關實驗，按要求回答下列問題。

①請寫出該同學研究的課題名稱_________。

②用顯微鏡定期檢測甲、乙。丙三支試管中酶母菌數(shù)量，結果如右圖所示，請根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線A、B、C分別對應的試管是_________、_________、_________。

③A曲線的最終變化是_________，若在一個穩(wěn)定的自然生態(tài)系統(tǒng)中，有酵母菌這一生物成分，則它的種群數(shù)量不會出現(xiàn)A曲線的最終變化，原因是_________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在下圖的食物鏈中，①、②代表同化量，則②/①的比值代表       (填圖中生物名稱)之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于         和        （生物）同化量的一部分。碳元素在草、兔和狼之間以    形式傳遞。

（2）正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會維持在一定范圍內(nèi)，這是通過       調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的。

（3）種群是生態(tài)研究的一個重要單位，有關兔種群的敘述，正確的是         。

A．該生態(tài)系統(tǒng)中兔種群內(nèi)的個體之間不能相互交配繁殖

B．兔種群可能呈“S”型增長，且種群增長速率在數(shù)量為K/2時最大

C．用標志重捕法對兔種群進行野外調(diào)查，若標記物有脫落，則測量值比真實值偏小

D．一條狼在捕食一只兔時獲得兔種群同化量的10～20%

（4）某同學做“探究光照強度對草的光合作用速率的影響”實驗，結果如下圖所示（該草某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d,其它條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)葉肉細胞CO2與O2量的變化）。

當光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率       （選填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照強度為c時，該葉肉細胞光合作用所需CO2來自                 ；光照強度為a時，該葉肉細胞中     （選填“有”或“無”）ATP的生成。光照強度主要通過影響光合作用的           過程來影響光合速率。

 

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科目：高中生物 來源：江蘇模擬題 題型：填空題

太湖水華具有明顯的季節(jié)性變化，科研人員為了探究湖底底泥是否是引起水華的藻類種源的越冬場所，在冬季用柱狀底泥采樣器(外徑60mm、內(nèi)徑52mm、高50cm)從太湖中采集柱狀底泥。采樣的每個泥柱總長40cm，將泥柱上層3cm段(編號HI)、中層10～13cm段(H2)和下層20～23cm段(H3)小心切出，立即取少量底泥置于干凈的小燒杯中，加少許無菌水，充分混勻，靜置1分鐘后取上部液體進行顯微檢測，重復三次取樣檢測，采得各生物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表。請據(jù)表回答：
(1)某同學認為，為了減少顯微檢測時工作量，可只進行一次取樣檢測，你是否贊同這個觀點？并說明理由。答：_____，______________。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，判斷下列敘述中正確的是___________。
A．上層底泥的藻類物種豐富度高于下層底泥
B．較上層與底層而言，中層底泥中的生物多樣性最豐富
C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結論
D．改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)
(3)①．科研人員為了進一步確定底泥原樣中是否存在某種藻類活細胞，將底泥樣品接種到一定量的培養(yǎng)基中。在培養(yǎng)過程中應注意控制好__________等外界環(huán)境條件，在接種后的培養(yǎng)初期，培養(yǎng)基中的銅綠微囊藻種群數(shù)量呈________型曲線增長。培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，在礦質營養(yǎng)等環(huán)境條件相同適宜的情況下，培養(yǎng)液中藻類密度過高時其凈光合放氧率明顯降低，主要原因是__________。
②．調(diào)查發(fā)現(xiàn)。銅綠微囊藻和廣源小球藻在底泥中的分布較廣，種群密度較高。培養(yǎng)表明，這兩種藻類的環(huán)境適應能力最強。同時這兩種藻類也是太湖夏季水華中的優(yōu)勢種和常見種。根據(jù)上述實驗可以得出的結論是__________。
(4)水華發(fā)生時藻類大量繁殖，除了與氣候因素有關外，還與氮、磷等藻類所需營養(yǎng)大量進入水體有關。某興趣小組欲探究造成銅綠微囊藻大量繁殖的礦質元素種類，請寫出主要的實驗設計思路：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（18分）回答下列有關遺傳問題：

I．葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物，其果皮深色（B）對淺色（b）是顯性，而其性別是由3個復等位基因、、決定的,對為顯性'，對為顯性。它們的性別表現(xiàn)與基因型如右表所示：

（1）由上表可知，決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是：________。

（2）請解釋雄性植株中不存在純合體的原因? ________。

（3）若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結的種子，若從細胞染色體組的角度預測這些種子播種后發(fā)育成的植株會有________種類型。能否從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型? ________ （請用遺傳圖解解釋，并作簡要說明。決定雌雄的基因不需要寫出）

Ⅱ．在一群體型一直較正常的牛群中出現(xiàn)了一頭矮生雄牛，某研究小組在討論該矮生雄牛形成原因時，有三種不同的觀點。

觀點一：種群中某一個體產(chǎn)生了隱性突變，該突變基因隨著個體間的交配，在群體中得以擴散，矮生基因攜帶者交配后發(fā)生性狀分離產(chǎn)生該矮生雄牛。

觀點二：由于非遺傳因素（如飼養(yǎng)條件）的因素引起的。

觀點三：______                   __。

請你設計一個雜交試驗，根據(jù)子一代雜交結果得出相應的結論。（說明：若是遺傳因素，則這一相對性狀由常染色體上的一對等位基因控制）

（1）雜交試驗方案________，在正常的飼養(yǎng)條件下，觀察子代的表現(xiàn)。

（2）雜交結果及結論：

①若子代出現(xiàn)________情況，則觀點一正確。

②若子代出現(xiàn)________情況，則觀點二正確。

③若子代出現(xiàn)________情況，則觀點三正確。

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