3.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結(jié)果如圖所示.有關(guān)分析正確的是(  )
A.促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條仍能生根,這與其自身的激素有關(guān)
C.擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進其生根

分析 分析題圖可知,在柱形圖顯示的幾個濃度中,在一定的范圍內(nèi),隨生長素濃度升高,促進插條生根的作用增強,當超過一定的濃度后對插條生根的促進作用減弱;
與空白對照實驗相比,較低濃度的ACC對插條生根具有促進作用,當超過一定的濃度后,隨ACC濃度升高,ACC對插條生根具有抑制作用.

解答 解:A、分析圖示可知,促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度在10μmol/L和100μmol/L之間,若進一步探究最適濃度,可以在10μmol/L和100μmol/L范圍內(nèi)縮小濃度梯度,但不能判斷50μmol/L是最適宜濃度,A錯誤;
B、兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān),B正確;
C、該實驗沒有涉及擬南芥胚軸插條細胞中生長素和乙烯合成時間,C錯誤;
D、由圖中信息可知,與ACC激素濃度為0比較,低濃度的ACC對插條生根有促進作用,高濃度的對插條生根有抑制作用,所以ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性,D錯誤.
故選:B.

點評 本題是對IAA和ACC對插條生根的影響,意在考查考生分析題圖獲取信息并進行推理、判斷的能力.屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.實時熒光定量PCR(qPCR)實現(xiàn)了PCR從定性到定量的飛躍.Taq Man探針是qPCR技術(shù)中一種常用探針(如圖1),其y末端連接熒光基團(R),3'末端連接淬滅劑(Q).當探針完整時,R發(fā)出的熒光信號被Q吸收而不發(fā)熒光.在qPCR擴增過程中,當Taq酶遇到探針時會使探針水解而釋放出游離的R和Q,R發(fā)出的熒光信號被相應儀器檢測到,熒光信號的累積與PCR產(chǎn)物數(shù)量完全同步(如圖2).請回答下列問題:

(1)與質(zhì)粒相比,Taq Man探針中除熒光基團、淬滅劑外,特有的化學成分是核糖和尿嘧啶.
(2)加入到PCR反應體系的物質(zhì),除圖中所示引物、酶、模板DNA外,還應包括Mg2+、擴增緩沖液和4種脫氧核苷酸.
(3)根據(jù)TaqMan探針功能分析,探針中堿基序列的設(shè)計應主要依據(jù)目的基因內(nèi)部部分核苷酸序列,同時要避免與引物發(fā)生堿基互補配對.
(4)根據(jù)圖2,Taq酶的功能有催化游離脫氧核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上、催化RNA水解.
(5)若每分子探針水解釋放的R基團熒光強度為a,加入的目的基因為b個,請根據(jù)圖示過程,試用數(shù)學公式表示反應體系中熒光信號強度(Rn)與擴增次數(shù)(n)之間的關(guān)系:Rn=ab×(2n-1).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.1859年一位英國人來到澳大利亞定居,他帶來了24只歐洲兔.如圖為100多年來澳大利亞某草原生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔對當?shù)貏游锎蟮挠绊,以及人們采用生物防治措施后二者的?shù)量變化.回答下列問題:
(1)圖中a年之前,歐洲兔種群數(shù)量的增長曲線類型近似于J型,出現(xiàn)這種增長的原因包括食物和空間條件充裕、氣候適宜、缺乏天敵等.若不對歐洲兔加以防治,就可能導致該草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低,原因是生物多樣性降低,自我調(diào)節(jié)能力減弱.
(2)已知狐貍和歐洲兔之間是捕食關(guān)系,據(jù)圖分析推測,狐貍和袋鼠之間的種間關(guān)系為捕食,原因是袋鼠與歐洲兔是同營養(yǎng)級間的競爭關(guān)系,a-b年間引入狐貍后歐洲兔數(shù)量下降的同時袋鼠數(shù)量也下降,說明狐貍和袋鼠之間是捕食關(guān)系.
(3)引入黏液瘤病毒后,歐洲兔的數(shù)量得到很好的控制,但d年后,歐洲兔種群數(shù)量開始回升,此時歐洲兔的種群基因庫與b年前相比,最大的區(qū)別是抗粘液瘤病毒基因的基因頻率升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.研究人員發(fā)現(xiàn)某植物的一株突變型植株,在溫度適宜和大氣 CO2濃度條件下,利用該植株和野生型植株進行探究光強度對光合作用的影響,得到如圖所示的結(jié)果.
請回答:
(1)對該突變型植物和野生型植物進行色素提取和分離后,發(fā)現(xiàn)濾紙條上自上而下第四條色素帶差異明顯,說明該突變型植株缺少葉綠素b(填色素名稱).若以該色素對不同波長的光的吸收率為縱坐標,以波長為橫坐標,所得曲線稱為葉綠素b的吸收光譜.
(2)在光反應時,NADP+的作用是作為H+和e-的受體或作為氫受體.若碳反應形成12個3-磷酸甘油酸分子,經(jīng)過一系列復雜變化,可以被還原成12個三碳糖磷酸,大部分三碳糖
磷酸再生成 RuBP 分子,以保證卡爾文循環(huán)持續(xù)穩(wěn)定地進行,離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸運出葉綠體后大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖(填物質(zhì)名稱).
(3)從圖中曲線可以得出,當光強度為 m 時突變型植株的放氧速率比野生型植株更快,此時葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的NADPH和ATP消耗也更快.當光強度大于 n 點時,突變型植株的光合速率大于野生型植株,其原因可能是突變型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性強(寫出一項).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.多種微生物在中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中得到利用,請回答下列問題:
(1)制作果酒果醋的兩類微生物分別是酵母菌和醋酸桿菌.果醋制作過程中菌種的呼吸方式是需氧型(或“有氧呼吸型”).
(2)制作腐乳的微生物主要是毛霉,發(fā)揮作用時主要利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶.
(3)利用乳酸菌進行酸奶制作時殺菌很重要,牛奶一般用巴氏消毒法,所用儀器如接種環(huán)常用灼燒滅菌法.
(4)乳酸菌也常用于泡菜的制作,腌制泡菜過程中亞硝酸鹽含量的變化是先增加后減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是用不同濃度的NAA溶液浸泡某植物的插條,觀察其生根的實驗,下列敘述正確的是( 。
A.該實驗可探究適于插條生根的最適NAA濃度
B.該實驗不能選用保留相同數(shù)量芽的插條材料
C.該實驗的自變量可以是插條的生根數(shù)量
D.該實驗可以不做預實驗和不設(shè)空白對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示利用羊生產(chǎn)抗凝血酶的過程,圖中ampR表示氨芐青霉素抗性基因,tetR表示四環(huán)素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶及酶切位點,據(jù)圖回答問題:

(1)通常采用PCR技術(shù)來擴增獲得抗凝血酶基因,其原理是DNA雙鏈復制,需要熱穩(wěn)定DNA聚合(Taq)酶.據(jù)圖分析,可將目的基因插入四環(huán)素(tetR)抗性基因中.
(2)質(zhì)粒的化學本質(zhì)是DNA(小型環(huán)狀DNA),基因工程常用的運載體還有λ噬菌體的衍生物、動物或植物病毒.
(3)過程①可采用顯微注射的方法將重組質(zhì)粒導入羊受精卵中,可采用分子雜交技術(shù)來檢測抗凝血酶基因是否轉(zhuǎn)錄成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.對某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量,X的含義是用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率大約是12.5%;生態(tài)系統(tǒng)中,上一營養(yǎng)級的同化量不能100%的流入下一營養(yǎng)級,請用能量流動的理論進行科學解釋:一部分能量用于本(或該)營養(yǎng)級生物的呼吸散失,另一部分能量用于分解者的分解作用(或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等).
(3)由于大量化石染料的燃燒,打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡,從而引起溫室效應.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員調(diào)査了 8年間某養(yǎng)兔場種群數(shù)量的變化情況,并據(jù)此繪制了如圖的姿值變化曲線,以下敘述正確的是

A.第4〜6年兔的種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定

B.第2~4年兔的種群數(shù)量平穩(wěn)上升

C.第6~8年兔的種群數(shù)量上升趨勢和第2~4年相同

D.第8年兔的種群密度大于剛開始的種群密度

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