3．為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．有關(guān)分析正確的是（　　）
A．促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B．兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條仍能生根，這與其自身的激素有關(guān)
C．擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D．ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進其生根

分析 分析題圖可知，在柱形圖顯示的幾個濃度中，在一定的范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高，促進插條生根的作用增強，當超過一定的濃度后對插條生根的促進作用減弱；
與空白對照實驗相比，較低濃度的ACC對插條生根具有促進作用，當超過一定的濃度后，隨ACC濃度升高，ACC對插條生根具有抑制作用．

解答 解：A、分析圖示可知，促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度在10μmol/L和100μmol/L之間，若進一步探究最適濃度，可以在10μmol/L和100μmol/L范圍內(nèi)縮小濃度梯度，但不能判斷50μmol/L是最適宜濃度，A錯誤；
B、兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)，B正確；
C、該實驗沒有涉及擬南芥胚軸插條細胞中生長素和乙烯合成時間，C錯誤；
D、由圖中信息可知，與ACC激素濃度為0比較，低濃度的ACC對插條生根有促進作用，高濃度的對插條生根有抑制作用，所以ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題是對IAA和ACC對插條生根的影響，意在考查考生分析題圖獲取信息并進行推理、判斷的能力．屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．實時熒光定量PCR（qPCR）實現(xiàn)了PCR從定性到定量的飛躍．Taq Man探針是qPCR技術(shù)中一種常用探針（如圖1），其y末端連接熒光基團（R），3'末端連接淬滅劑（Q）．當探針完整時，R發(fā)出的熒光信號被Q吸收而不發(fā)熒光．在qPCR擴增過程中，當Taq酶遇到探針時會使探針水解而釋放出游離的R和Q，R發(fā)出的熒光信號被相應儀器檢測到，熒光信號的累積與PCR產(chǎn)物數(shù)量完全同步（如圖2）．請回答下列問題：

（1）與質(zhì)粒相比，Taq Man探針中除熒光基團、淬滅劑外，特有的化學成分是核糖和尿嘧啶．
（2）加入到PCR反應體系的物質(zhì)，除圖中所示引物、酶、模板DNA外，還應包括Mg2+、擴增緩沖液和4種脫氧核苷酸．
（3）根據(jù)TaqMan探針功能分析，探針中堿基序列的設(shè)計應主要依據(jù)目的基因內(nèi)部部分核苷酸序列，同時要避免與引物發(fā)生堿基互補配對．
（4）根據(jù)圖2，Taq酶的功能有催化游離脫氧核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上、催化RNA水解．
（5）若每分子探針水解釋放的R基團熒光強度為a，加入的目的基因為b個，請根據(jù)圖示過程，試用數(shù)學公式表示反應體系中熒光信號強度（Rn）與擴增次數(shù)（n）之間的關(guān)系：Rn=ab×（2n-1）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．1859年一位英國人來到澳大利亞定居，他帶來了24只歐洲兔．如圖為100多年來澳大利亞某草原生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔對當?shù)貏游锎蟮挠绊�，以及人們采用生物防治措施后二者的�?shù)量變化．回答下列問題：
（1）圖中a年之前，歐洲兔種群數(shù)量的增長曲線類型近似于J型，出現(xiàn)這種增長的原因包括食物和空間條件充裕、氣候適宜、缺乏天敵等．若不對歐洲兔加以防治，就可能導致該草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低，原因是生物多樣性降低，自我調(diào)節(jié)能力減弱．
（2）已知狐貍和歐洲兔之間是捕食關(guān)系，據(jù)圖分析推測，狐貍和袋鼠之間的種間關(guān)系為捕食，原因是袋鼠與歐洲兔是同營養(yǎng)級間的競爭關(guān)系，a-b年間引入狐貍后歐洲兔數(shù)量下降的同時袋鼠數(shù)量也下降，說明狐貍和袋鼠之間是捕食關(guān)系．
（3）引入黏液瘤病毒后，歐洲兔的數(shù)量得到很好的控制，但d年后，歐洲兔種群數(shù)量開始回升，此時歐洲兔的種群基因庫與b年前相比，最大的區(qū)別是抗粘液瘤病毒基因的基因頻率升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員發(fā)現(xiàn)某植物的一株突變型植株，在溫度適宜和大氣 CO2濃度條件下，利用該植株和野生型植株進行探究光強度對光合作用的影響，得到如圖所示的結(jié)果．
請回答：
（1）對該突變型植物和野生型植物進行色素提取和分離后，發(fā)現(xiàn)濾紙條上自上而下第四條色素帶差異明顯，說明該突變型植株缺少葉綠素b（填色素名稱）．若以該色素對不同波長的光的吸收率為縱坐標，以波長為橫坐標，所得曲線稱為葉綠素b的吸收光譜．
（2）在光反應時，NADP+的作用是作為H+和e-的受體或作為氫受體．若碳反應形成12個3-磷酸甘油酸分子，經(jīng)過一系列復雜變化，可以被還原成12個三碳糖磷酸，大部分三碳糖
磷酸再生成 RuBP 分子，以保證卡爾文循環(huán)持續(xù)穩(wěn)定地進行，離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸運出葉綠體后大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖（填物質(zhì)名稱）．
（3）從圖中曲線可以得出，當光強度為 m 時突變型植株的放氧速率比野生型植株更快，此時葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的NADPH和ATP消耗也更快．當光強度大于 n 點時，突變型植株的光合速率大于野生型植株，其原因可能是突變型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性強（寫出一項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．多種微生物在中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中得到利用，請回答下列問題：
（1）制作果酒果醋的兩類微生物分別是酵母菌和醋酸桿菌．果醋制作過程中菌種的呼吸方式是需氧型（或“有氧呼吸型”）．
（2）制作腐乳的微生物主要是毛霉，發(fā)揮作用時主要利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶．
（3）利用乳酸菌進行酸奶制作時殺菌很重要，牛奶一般用巴氏消毒法，所用儀器如接種環(huán)常用灼燒滅菌法．
（4）乳酸菌也常用于泡菜的制作，腌制泡菜過程中亞硝酸鹽含量的變化是先增加后減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是用不同濃度的NAA溶液浸泡某植物的插條，觀察其生根的實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A．該實驗可探究適于插條生根的最適NAA濃度
B．該實驗不能選用保留相同數(shù)量芽的插條材料
C．該實驗的自變量可以是插條的生根數(shù)量
D．該實驗可以不做預實驗和不設(shè)空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示利用羊生產(chǎn)抗凝血酶的過程，圖中ampR表示氨芐青霉素抗性基因，tetR表示四環(huán)素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶及酶切位點，據(jù)圖回答問題：

（1）通常采用PCR技術(shù)來擴增獲得抗凝血酶基因，其原理是DNA雙鏈復制，需要熱穩(wěn)定DNA聚合（Taq）酶．據(jù)圖分析，可將目的基因插入四環(huán)素（tetR）抗性基因中．
（2）質(zhì)粒的化學本質(zhì)是DNA（小型環(huán)狀DNA），基因工程常用的運載體還有λ噬菌體的衍生物、動物或植物病毒．
（3）過程①可采用顯微注射的方法將重組質(zhì)粒導入羊受精卵中，可采用分子雜交技術(shù)來檢測抗凝血酶基因是否轉(zhuǎn)錄成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．對某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量，X的含義是用于生長發(fā)育和繁殖的能量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率大約是12.5%；生態(tài)系統(tǒng)中，上一營養(yǎng)級的同化量不能100%的流入下一營養(yǎng)級，請用能量流動的理論進行科學解釋：一部分能量用于本（或該）營養(yǎng)級生物的呼吸散失，另一部分能量用于分解者的分解作用（或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等）．
（3）由于大量化石染料的燃燒，打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡，從而引起溫室效應．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員調(diào)査了 8年間某養(yǎng)兔場種群數(shù)量的變化情況，并據(jù)此繪制了如圖的姿值變化曲線，以下敘述正確的是

A．第4〜6年兔的種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定

B．第2～4年兔的種群數(shù)量平穩(wěn)上升

C．第6～8年兔的種群數(shù)量上升趨勢和第2～4年相同

D．第8年兔的種群密度大于剛開始的種群密度

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