13.下列幾位科學(xué)家的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)中,所用技術(shù)方法不同于其他三位的是(  )
A.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
B.魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水
C.卡爾文探究碳元素在光合作用中轉(zhuǎn)移途徑
D.科學(xué)家探究分泌蛋白的合成和分泌途徑

分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用,如:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門(mén)用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水.

解答 解:A、恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實(shí)驗(yàn),證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;
B、魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水,即2H218O→4【H】+18O2
C、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,即14CO2→14C3→(14CH2O);
D、科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法對(duì)分泌蛋白的合成和分泌進(jìn)行了研究你,發(fā)現(xiàn)3H標(biāo)記的亮氨酸在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序分別是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜外.
以上分析發(fā)現(xiàn)B、C、D都采用了同位素標(biāo)記法,只有A選項(xiàng)不同.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的技術(shù)是(  )
A.植物體細(xì)胞雜交B.動(dòng)物胚胎移植C.植物組織培養(yǎng)D.單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖一表示某種綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)將一盆在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,圖一中過(guò)程立刻停止,一段時(shí)間后再將這盆植物又移至光下,細(xì)胞中C3的含量將下降,而此實(shí)驗(yàn)中一直進(jìn)行的生理過(guò)程是②和④;
(2)圖一中若給植物提供14CO2,則在③④過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C314C6H12O614C的丙酮酸→14CO2
(3)若將植物移到缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng),則圖二中乙點(diǎn)將向右移動(dòng);
(4)圖三中表示出溫度對(duì)光合作用的影響,其數(shù)值的測(cè)得所滿足的光照強(qiáng)度應(yīng)是圖二中丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度.
(5)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,該種植物的傳粉必需借助于某種小型鳥(niǎo),這種小鳥(niǎo)也只以該植物的花蜜為食物;在長(zhǎng)期的自然選擇(共同進(jìn)化)過(guò)程中,該植物的花的結(jié)構(gòu)和該小鳥(niǎo)的獨(dú)特形態(tài)的喙,越來(lái)越“匹配”,植物與小鳥(niǎo)構(gòu)成了共生關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列信息的傳遞中,與其他3種不屬于同一類(lèi)型的是(  )
A.小囊蟲(chóng)在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后,會(huì)發(fā)出聚積信息素,召喚同類(lèi)來(lái)共同取食
B.群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別
C.雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊
D.榆樹(shù)通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì),與櫟樹(shù)產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.玉米葉肉細(xì)胞和蝗蟲(chóng)體細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜   ③線粒體   ④葉綠體   ⑤中心體   ⑥核糖體   ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A.①②⑥⑦B.②④⑤⑦C.②③⑥⑦D.①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖甲中①和②為相同物質(zhì)、不同濃度的兩種溶液,③為半透膜,圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)液面狀態(tài).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中①處溶液的濃度小于②處溶液的濃度
B.圖乙中水分子通過(guò)③進(jìn)出漏斗的速率相等
C.圖乙中①處溶液的濃度等于②處溶液的濃度
D.若向圖乙中燒杯加入清水,漏斗中液面還要上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如表為生理狀況基本相同的西瓜幼苗給予不同光照和供水,一段時(shí)間后測(cè)定葉片中的色素含量和最大凈光合速率的結(jié)果.下列說(shuō)法正確的是( 。
組別實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
最大凈光合速率
(mmolCO2/m2•s)
正常光照和正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2
15%光照和正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-2
15%光照和50%供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-2
A.三組實(shí)驗(yàn)中的任意兩組可作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.影響色素合成的主要環(huán)境因素是光照
C.影響光合作用的主要環(huán)境因素是水分
D.丙比乙光合作用強(qiáng)的原因是色素含量多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞A和細(xì)胞B必須來(lái)源于同種植物
B.1過(guò)程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類(lèi)
C.3和4過(guò)程分別稱(chēng)為脫分化和再分化
D.該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),以獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞
B.動(dòng)物細(xì)胞融合的應(yīng)用中最重要的是克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
C.用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑,可促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)有貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制的現(xiàn)象

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