A、蛋白質(zhì)主要分布在3和5中,3和5的成分有區(qū)別 |
B、葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程,依靠自由擴散來完成 |
C、圖中二氧化碳濃度最低的部位是5 |
D、3中的葡萄糖到達4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處 |
科目:高中生物 來源: 題型:
無尾黃眼 | 無尾藍眼 | 有尾黃眼 | 有尾藍眼 | |||||||||
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、充盈的液泡可以使植物細胞保持堅挺 |
B、主要存在于植物細胞中,內(nèi)部含有細胞液 |
C、有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能 |
D、可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)部的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、1:1 | D、1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、細胞分化過程中遺傳信息發(fā)生改變 |
C、細胞分化的原因是不同的細胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
D、細胞分化導(dǎo)致細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c處生長素濃度較d處高,c處生長素促進效果好生長快 |
B、d處生長素濃度較c處高,根對生長素敏感性強,d處生長受抑制,c處生長快 |
C、b處生長素濃度較a處高,莖對生長素敏感性強,a處生長受抑制,b處生長快 |
D、a處生長素濃度較b處低,受抑制程度低,生長較b處快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精氨酸的合成是由多對基因共同控制的 |
B、基因可通過控制酶的合成來控制代謝 |
C、若基因②不表達,則基因③和④也不表達 |
D、若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C6H12O6和細胞質(zhì)基質(zhì) |
B、丙酮酸和線粒體 |
C、C6H12O6和線粒體 |
D、丙酮酸和細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒無細胞結(jié)構(gòu),專營寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
B、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看,單細胞生物既是細胞,又是系統(tǒng),同時還是個體 |
C、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
D、細胞既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用 |
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