胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理,其中抗體1、抗體2分別與相應受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結(jié)合。
(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ,其中樞位于 。支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時,其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島β細胞的分泌,卻不影響胰島α細胞的分泌,原因是 。
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 ,測定并比較施加試劑前后血液中 。
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30min檢測其血糖濃度,結(jié)果見下表。請在答題卡指定位置構(gòu)建一坐標圖,并在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出血漿中胰島素濃度(μU·mL-1)變化趨勢的曲線圖。
時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg·mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
(4)胰島β細胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生
(抗體1/抗體2)消滅病毒時可破壞胰島β細胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過 治療。
科目:高中生物 來源:2016-2017學年廣東省高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知人體的眼睛棕色(Z)對藍色(z)為顯性,耳垂離生(W)對連生(w)為顯性,兩對基因獨立遺傳。一位棕色眼離生耳垂的男人與一位藍色眼離生耳垂的女人婚配,生了一個藍眼連生耳垂的孩子,倘若他們再生育了一個孩子,是棕眼離生耳垂的幾率,是藍眼連生耳垂男孩的幾率分別是:
A.1/4、1/8 B.3/8、1/8
C.9/16、1/8 D.3/8、1/16
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期10.9周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄的紅果(R)對黃果(r)是顯性,讓純種紅果植株和黃果植株雜交得F1,F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2,淘汰F2的黃果番茄,利用F2中的紅果番茄自交,則F3中RR、Rr、rr三種基因型的比例是
A.4:4:1 B.3:2:1 C.1:2:1 D.9:3:1
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科目:高中生物 來源:2017屆廣西河池市課改聯(lián)盟體高三上聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
來自美國東海岸的互花米草在引入我國后,出現(xiàn)生長蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重問題。為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應機制,為進一步調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值與潮汐水淹時間的關(guān)系”為課題,設計了如下實驗:
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中。
②將長勢相同、生長良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別在每天進行0h、3h、6h、12h和24h的水淹處理。
③在處理50d后,采取整株植株并測定自由水與結(jié)合水含量,計算自由水與結(jié)合水的比值。實驗結(jié)果如下表所示:
水淹時間h/d | 0 | 3 | 6 | 12 | 24 |
自由水與結(jié)合水的比值 | 1.5 | 0.75 | 1.25 | 1.1 | 1.0 |
分析實驗過程及實驗結(jié)果,回答以下問題:
(1)在該實驗中 是自變量,請結(jié)合表格數(shù)據(jù)在圖中繪出曲線圖。
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進行水淹處理時,實驗用水應為 水,來源于 。
(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實驗結(jié)果可知,互花米草在水淹時間為 h/d的環(huán)境下,抗逆性最強。在進行水淹處理時間為 h/d的環(huán)境下,代謝活動最強。
(4)在實驗結(jié)束時,水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差,甚至死亡,導致該現(xiàn)象發(fā)生的最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2017屆廣西河池市課改聯(lián)盟體高三上聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞基本共性的描述中,錯誤的是( )
A.均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B.遺傳物質(zhì)均是脫氧核糖核苷酸
C.均以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
D.細胞核是真核細胞生命活動的控制中心
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年浙江省高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,當番茄葉片受到害蟲損傷后,番茄細胞會迅速產(chǎn)生蛋白酶抑制劑,使害蟲不能消化蛋白質(zhì)而死亡,從而起到保護自身的作用。番茄的這種自我保護方式與與下列人體內(nèi)生理功能最相似的是
A.激素調(diào)節(jié) B.神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.體液免疫 D.細胞免疫
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年浙江省高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下左圖表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運輸?shù)倪^程,其中甲為某種載體蛋白,乙為通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道。右圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程。下列有關(guān)分析正確的是
A.左圖 A側(cè)為神經(jīng)細胞膜的內(nèi)側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細胞膜的外側(cè)
B.左圖運輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運輸Na+
C.右圖興奮傳導過程中,動作電位隨著傳導距離的增加而衰減
D.右圖②處 K+通道開放;④處 Na+通道開放
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年四川雅安中學高一上學期10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)寫出生物大分子C的名稱__________。
(2)寫出X和Y所代表的元素符號:X___________,Y_______________。
(3)若圖Ⅱ表示J物質(zhì)的基本組成單位:則J物質(zhì)是_______________,一般為雙螺旋結(jié)構(gòu),主要分布于__________中。圖Ⅱ的名稱是______________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年四川雅安中學高一上學期10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
區(qū)別組成蛋白質(zhì)20種氨基酸的依據(jù)是( )
A. 氨基酸數(shù)目不同 B. R基不同
C. 羧基不同 D. 碳原子數(shù)目不同
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