【題目】

（1）糖原（2）淀粉 （3）蔗糖 （4）乳糖

（5）核糖（6）脫氧核糖（7）葡萄糖（8）果糖．

A. （2）（3）（8） B. （1）（4））（6）

C. （1）（5）（6） D. （5）（6）（7）

【答案】D

【解析】試題解析：（1）糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，（1）錯(cuò)誤；（2）淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，（2）錯(cuò)誤；（3）蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，（3）錯(cuò)誤；（4）乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，（4）錯(cuò)誤；（5）核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖，（5）正確；（6）脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖，（6）正確；（7）葡萄糖的是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖，（7）正確；（8）果糖是植物細(xì)胞特有的單糖，（8）錯(cuò)誤。（5）（6）（7）正確。D正確。A、B、C不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、提出假說(shuō)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析正確的是（ ）

A．孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B．測(cè)交實(shí)驗(yàn)中F1顯現(xiàn)的性狀為顯性性狀

C．為了驗(yàn)證提出的假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．測(cè)交后代性狀分離比為1：1，從細(xì)胞水平上體現(xiàn)了基因分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生在電子顯微鏡下觀察甲、乙、丙三種生物材料，其中有菠菜葉細(xì)胞、大腸桿菌和鼠的肝臟細(xì)胞。發(fā)現(xiàn)它們細(xì)胞內(nèi)有四種結(jié)構(gòu)，分別為a、b,c、d,它們具有下列特征:a、b、c均有雙層膜，其中a的膜上有小孔,而b、c沒(méi)有小孔：d由囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成，其單層膜與核膜相連。根據(jù)觀察結(jié)果整理如下表，請(qǐng)判斷出三種生物材料的名稱并回答下列問(wèn)題。（注：“+”表示存在，“-”表示不存在。）

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

a

b

c

d

材料甲

-

-

-

-

材料乙

+

+

+

+

材料丙

+

+

-

+

（1）三種生物材料的名稱分別是：

甲是 ，乙是 ，丙是 ．

（2）生物甲不具有上述細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說(shuō)明它是一種 生物。此類生物應(yīng)具有的細(xì)胞器是 。

（3）寫出四種結(jié)構(gòu)的名稱:a 、b 、c 、d 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正確選擇材料是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇與實(shí)驗(yàn)名稱符合的是（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)材料

A

提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成

兔的成熟紅細(xì)胞

B

探究溫度對(duì)酶活性的影響

FeCl3溶液、H2O2溶液

C

觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

D

觀察細(xì)胞中線粒體的分布

菠菜的葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，手機(jī)已成為大眾化的通訊工具，進(jìn)入尋常百姓家。在手機(jī)為我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，有人也為手機(jī)能產(chǎn)生輻射這一問(wèn)題產(chǎn)生了擔(dān)憂，手機(jī)輻射會(huì)致癌嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)初步探究手機(jī)輻射是否有可能致癌。

（1）選取實(shí)驗(yàn)材料（如 的小鼠），并將材料分組編號(hào)。

（2）用 來(lái)靠近 ，對(duì)照組小鼠不進(jìn)行任何處理。

（3）觀察 。

（4）觀測(cè)結(jié)果及結(jié)論： ，說(shuō)明手機(jī)輻射可能會(huì)致癌，否則手機(jī)輻射不會(huì)致癌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是蘋果在有氧條件下，測(cè)得O2消耗量和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系。下列推測(cè)不正確的是

氧濃度（%）

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量（mol/min）

1．2

1．0

1．3

1．6

3．0

O2消耗量（mol/min）

0

0．5

0．7

1．2

3．0

A．氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP在細(xì)胞質(zhì)中形成

B．氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/3

C．氧濃度為c時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精的量為0．6mol/min

D．氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性。現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，F(xiàn)1代的雌雄個(gè)體再交配產(chǎn)生F2代，讓F2代中的灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代。那么F3代中灰身與黑身果蠅的比例是

A．3 ： 1 B．5 ： 1

C．8 ： 1 D．9 ： 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物性狀由一對(duì)等位基因控制，黑色（B）對(duì)紅色（b）為顯性。如果基因型為BB的個(gè)體占15％，基因型為Bb的個(gè)體占72％，基因型為bb的個(gè)體占13％�；駼和b頻率分別是

A．57％、43％ B．41％、28％

C．72％、28％ D．51％、49％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苦馬豆素（SW）最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得，為了研究SW對(duì)腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制的影響。研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：

（1）實(shí)驗(yàn)分組：

甲組：培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR+SW（用生理鹽水配制），每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

（2）分別測(cè)定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。

（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說(shuō)明：答題時(shí)用SW、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞）請(qǐng)回答：

（1）腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí)所需的酶有 ，復(fù)制方式是 。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果及結(jié)論：若乙組CRD明顯高于甲組，則說(shuō)明 ； ； 。

（3）實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品的目的是 ，實(shí)驗(yàn)中采用3H-TDR的原因是 ，可根據(jù) 的變化來(lái)判斷DNA復(fù)制情況。

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