A. | 用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,先滴加培養(yǎng)液,然后讓蓋玻片一端先接觸培養(yǎng)液,再慢慢放下 | |
B. | 若取樣前未輕輕振蕩試管,則從試管上部取樣會使實驗數(shù)據(jù)偏小 | |
C. | 為了便于計數(shù),培養(yǎng)后期可以先稀釋再計數(shù) | |
D. | 實驗結(jié)束后,將血細胞計數(shù)板浸泡、沖洗后晾干 |
分析 1、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
2、酵母菌種群密度調(diào)查方法:抽樣檢測方法--顯微計數(shù).相關(guān)注意事項:
(1)顯微鏡計數(shù)時,對于壓在小方格邊線上的酵母菌,應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)結(jié)果記錄最好用記錄表.
(4)每天計數(shù)酵母菌量的時間要固定.
(5)培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實,不能主觀臆造.
解答 解:A、用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,應(yīng)先蓋上蓋玻片,再將培養(yǎng)液滴入血細胞計數(shù)板,最后用顯微鏡觀察,A錯誤;
B、制片前,吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.若取樣前未輕輕振蕩試管,則從試管上部取樣會使實驗數(shù)據(jù)偏小,B正確;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數(shù),應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數(shù),C正確;
D、實驗結(jié)束后,將血細胞計數(shù)板浸泡、沖洗后晾干,D正確.
故選:A.
點評 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗條件、實驗操作過程中應(yīng)注意的問題、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
除哪項外,在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是( )
A.DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
B.著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C.非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉又譯作伊波拉病毒,是一種十分罕見的病毒,遺傳物質(zhì)是RNA,與1976年在蘇丹南部和剛果(金)的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn),能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率.下列關(guān)于該病毒的說法正確的是( )
A.該病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),但可以以二分裂方式增殖
B.其生活方式是寄生,但不進行呼吸作用
C.在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖
D.該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主基因組中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,細胞Ⅳ可能的基因型有4種 | |
B. | 圖1中的細胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體 | |
C. | 正常情況下,細胞①比卵原細胞的體積稍大 | |
D. | 圖2對應(yīng)于圖1中的細胞②,則圖1中細胞Ⅳ的基因型為B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸--麥田除草 | B. | 赤霉素--促進a-淀粉酶的產(chǎn)生 | ||
C. | 乙烯--促進果實的發(fā)育和成熟 | D. | 細胞分裂素--獲得無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬季對該鼠種群進行研究數(shù)據(jù)誤差可能會增大 | |
B. | 從春季到夏季雌雄比例下降的主要原因一定是新產(chǎn)生個體中雄性多于雌性 | |
C. | 如果從夏季到秋季沒有新個體產(chǎn)生,則雄性個體死亡量比雌要多 | |
D. | 秋季鼠種群數(shù)量的降低對于種群的發(fā)展是有利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成人的第三道防線 | B. | 可以產(chǎn)生特異性的免疫反應(yīng) | ||
C. | 能夠使相應(yīng)的細胞釋放組織胺 | D. | 能夠使相應(yīng)的細胞發(fā)生凝集 |
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