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【題目】19世紀中期，英國誕生的一項科研理論截穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的謬論，把越來越多的人從宗教神學的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是

A. 牛頓的經典力學

B. 達爾文的進化論

C. 愛因斯坦的相對論

D. 普朗克的量子論

【答案】B

【解析】

結合所學知識可知，達爾文著有《生物進化論》一書，書中提出“物競天擇，適者生存”的主張，挑戰(zhàn)了封建神學，否定了神創(chuàng)論，從根本上改變了大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法，B選項符合題意。牛頓的經典力學標志著近代科學的形成，A選項排除。愛因斯坦的相對論深刻的揭示了時間和空間的本質屬性，C選項排除。普朗克的量子論使人類對微觀世界的基本認識取得革命性的進步，D選項排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種蛋白質及功能相符合的是

A.肌肉蛋白——免疫功能B.血紅蛋白——催化功能

C.生長激素——調節(jié)功能D.胃蛋白酶——結構蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物細胞工程中，其他細胞工程技術的基礎的一項技術是(　　)

A. 動物細胞培養(yǎng)技術 B. 細胞核移植技術

C. 動物細胞融合技術 D. 生產單克隆抗體的技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是

A. 因為來自同一人體，所以各細胞中的 DNA 含量相同

B. 因為各細胞中攜帶的基因不同，所以細胞形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細胞的生理功能不同，但所含蛋白質種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面能代表生命系統(tǒng)種群層次的是

A. 蘇鐵園中所有的攀枝花蘇鐵B. 濱河大道兩側所有的樹

C. 攀枝花公園中所有的昆蟲D. 金沙江中所有的魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對一個小島上的蜥蜴進行研究發(fā)現，20年前蜥蜴種群中某基因的頻率是0.4，現在是0.6，則說明（ ）

A．蜥蜴種群發(fā)生了進化 B.蜥蜴種群發(fā)生了退化

C．蜥蜴種群不適應現在的環(huán)境 D.這一蜥蜴種群會消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處在有絲分裂分裂期的細胞染色體高度螺旋化，通常認為不發(fā)生轉錄過程。研究人員用兩種活體熒光染料對細胞進行染色，再用熒光顯微鏡觀察不同波長激發(fā)光下的細胞，有了新的發(fā)現（結果如下圖）。

（1）實驗中，用藍色熒光染料對DNA進行染色后，用帶有綠色熒光標記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細胞，使新合成的_____________專一性地帶有綠色熒光標記。

（2）據圖分析，A列表示的是處于___________(填“分裂間期”或“分裂期”）的細胞，RNA分布于細胞中的______________。

（3）在分析實驗結果時，需要將不同波長激發(fā)光下拍攝的熒光定位細胞圖像做疊加處理(圖中藍、綠色熒光疊加），圖像完全重疊，這樣處理的目的是____________________。

（4）上述實驗結果表明，分裂期細胞也在進行轉錄，論證的依據是____________。

（5）為驗證分裂期細胞也在進行轉錄，在培養(yǎng)體系中加入RNA聚合酶抑制劑。若上述結論成立，請在D列中畫出分裂期細胞某一染色體的預期觀察結果。

（6）進一步研究發(fā)現，分裂期轉錄的基因都是維持細胞正常功能所需要的基因（管家基因），而不是細胞分化中差異性表達的基因（奢侈基因）。請寫出研究人員運用分子生物學技術得到上述結果的實驗思路。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學研究中曲線和圖像常用于變量分析，下圖甲是某二倍體生物的細胞分裂相關圖像，圖乙是另一生物細胞分裂過程中核DNA含量變化曲線，圖丙是細胞分裂過程中某種變量隨時間變化曲線，下列分析正確的是

A. 甲圖細胞的基因型是aaBbdd，產生該細胞的原因是減數第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

B. 乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用，受精作用發(fā)生在de段

C. 丙圖所示曲線，無論表示何種分裂方式縱坐標均有三種含義

D. 丙圖所示曲線，e點時細胞數目是a點時的兩倍或四倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是（ ）

A. 細菌培養(yǎng)時將 pH 調至酸性

B. 霉菌培養(yǎng)時將 pH 調至中性或微酸性

C. 培養(yǎng)厭氧微生物時需要提供無氧環(huán)境條件

D. 培養(yǎng)乳酸桿菌時在培養(yǎng)基中不需要添加維生素

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同步練習冊答案