（2015秋•延安校級月考）如圖表示一分子的胰島素原在切去甲肽（圖中箭頭表示切點）后，可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）．下列正確的是（ ）

A．胰島素分子至少含有兩個游離的氨基和兩個游離的羧基

B．該分子徹底水解將產(chǎn)生51種氨基酸

C．胰島素含有50個肽鍵，可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D．構(gòu)成胰島素分子的基本單位是核苷酸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2011•鼓樓區(qū)校級模擬）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示．回答下列問題：

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成 ，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了 ．

（2）在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？ ，理由是

（3）現(xiàn)代達爾文主義認為： 是生物進化的基本單位， 決定生物進化的方向； 是物種形成和生物進化的機制．木村資生的中性學說揭示了 水平進化規(guī)律．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級月考）使用某農(nóng)藥防治某種害蟲，開始效果很顯著，但長期使用后，效果越來越差，原因是（ ）

A．害蟲對農(nóng)藥進行了定向選擇

B．害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離

C．農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了定向變異

D．農(nóng)藥對害蟲的抗藥性進行了定向選擇，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•延安校級月考）小麥的生長發(fā)育需要多種礦質(zhì)元素，請設(shè)計實驗證明鎂元素是小麥的必需元素．

材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機鹽．

（1）方法步驟：

①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組，編號A、B；

②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)， ；

③將兩組小麥幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察 ．

（2）實驗預期 ．

（3）從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，為進一步證實A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應(yīng)不同引起的，還應(yīng)增加的實驗步驟是在缺鎂的完全培養(yǎng)液中加入一定量的含鎂的無機鹽，若一段時間后小麥幼苗恢復正常，其結(jié)果是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•延安校級月考）有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸，分析推算可知，水解得到的賴氨酸個數(shù)為（ ）

A．p﹣q+1 B．p﹣q

C．q﹣p﹣1 D．q﹣p+1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•廣州校級期末）下列關(guān)于“碳是生命的核心元素”，“沒有碳，就沒有生命”的敘述，錯誤的是（ ）

A．碳元素在生物體內(nèi)含量最多

B．組成細胞的重要有機物都含有碳元素

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D．組成多糖的單糖是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是（　�。�
A．基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為$\frac{1}{4}$
B．乙圖表示孟德爾所做的豌豆兩對相對性狀遺傳實驗中F2的性狀分離比
C．丙圖中5號患單基因遺傳病，那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$
D．從丁圖可看出DNA復制是半保留復制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示高等植物細胞的兩個重要的生理過程中C、H、O的轉(zhuǎn)化，某同學在分析時作出了如下判斷，你認為其中判斷有錯誤的是（　�。�
A．甲是光合作用，乙是呼吸作用
B．甲過程在葉綠體中，乙過程全在線粒體中進行
C．甲過程儲存了能量，乙過程釋放出能量
D．④過程中產(chǎn)生了重要的中間產(chǎn)物和丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．設(shè)計實驗：探究根向地性形成的原因．
材料：瓊脂小塊，云母片，小刀，鑷子，直尺，量角器，培養(yǎng)瓶，MS培養(yǎng)基，同期發(fā)育的水平和垂直放置的擬南芥根尖切段若干．
實驗預處理：（見圖1）
取水平放置培養(yǎng)的相同的切段多組，瓊脂①收集根尖切段遠地側(cè)生長素，瓊脂②收集近地側(cè)生長素．
實驗設(shè)計圖解如圖2：（根尖中已經(jīng)除掉了生長素）

（1）MS培養(yǎng)基與動物細胞培養(yǎng)基的主要區(qū)別是SM培養(yǎng)基為固態(tài)，動物細胞培養(yǎng)基中含血清等天然成分，分析說明MS培養(yǎng)基中是否需要添加生長素？不需要，加入后對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）該實驗中的因變量是測定根長度，若三組都只在左側(cè)放置一個瓊脂塊，則實驗的因變量可改為測定彎曲角度．
（3）甲組測定的是遠地側(cè)生長素對根尖生長的影響，乙組瓊脂塊為②，丙組瓊脂塊為空白瓊脂塊．
（4）若實驗結(jié)論為遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長；近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長．則實驗結(jié)果是平均根長為甲組＞丙組＞乙組．

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