7．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①要加熱處理、②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng)
B．培養(yǎng)基上的一個(gè)肺炎雙球菌的菌落是一個(gè)群落
C．如果將活S菌懸液與活R菌懸液換一下位置，仍會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化
D．③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落

分析 在圖證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開(kāi)，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．

解答 解：A、①過(guò)程要獲取蛋白質(zhì)、DNA等成分，所以不能加熱處理，A錯(cuò)誤；
B、培養(yǎng)基上的一個(gè)肺炎雙球菌的菌落是一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、如果將活S菌懸液與活R菌懸液換一下位置，則不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，C錯(cuò)誤；
D、③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌的特點(diǎn)，明確S型菌因有多糖類的莢膜而具有毒性；識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．一種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/td>
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式是胞吐
D．分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運(yùn)是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．①中內(nèi)容物可使b興奮或抑制
B．b神經(jīng)元興奮時(shí)，其膜內(nèi)電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D．②處的液體為組織液，③一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有某異花傳粉植物．體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中均存在淀粉，而基因W失活（突變?yōu)閣）后，不含淀粉．其花的顏色由H（黃色）和h（白色）一對(duì)相對(duì)基因控制，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）為確定有淀粉植株基因型是否為WW，最簡(jiǎn)捷的操作方法是用碘液對(duì)花粉染色，計(jì)數(shù)未能著色的花粉所占比例．
（2）在自然種群中，開(kāi)黃色花植株占$\frac{5}{6}$，其中雜合子占$\frac{1}{5}$，該種群自由交配后子一代花色表現(xiàn)型及比例為黃色花：白色花=15：1．
（3）將開(kāi)黃色花含淀粉的植株甲與開(kāi)白色花不含淀粉的植株乙雜交．子代中開(kāi)黃色花個(gè)體與開(kāi)白色花個(gè)體比例為1：1，有淀粉個(gè)體與無(wú)淀粉個(gè)體比例為1：1不能（能，不能）證明兩對(duì)基因位于非同源染色體上，因?yàn)椴恢纼蓪?duì)性狀是否自由組合．若兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上（不考慮交叉互換），請(qǐng)用遺傳圖解寫出甲乙兩植株雜交一代的可能結(jié)果．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．血紅蛋白中的鐵元素存在于氨基酸殘基的R基上
B．細(xì)胞都含由磷脂雙分子層構(gòu)成的細(xì)胞膜
C．脂肪和糖原是所有細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)染色體與染色質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．它們是同一種物質(zhì)，在所有細(xì)胞中都可以相互轉(zhuǎn)化
B．衰老的細(xì)胞中，染色質(zhì)收縮、染色加深
C．DNA的解旋與染色體的解旋在細(xì)胞中是同時(shí)發(fā)生的
D．細(xì)胞中的Y染色體都比X染色體短小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．在食物十分充足的條件下，社鼠的種群數(shù)量不可能呈“S”型增長(zhǎng)
B．森林群落中各類生物的垂直分層都是由陽(yáng)光條件直接決定
C．生態(tài)系統(tǒng)中的碳在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間只能以CO2的形式進(jìn)行
D．初生演替過(guò)程中，種間競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)導(dǎo)致原有優(yōu)勢(shì)種的消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)間接控制生物的性狀
B．決定生物體的性狀的根本原因是生物體中有相應(yīng)的基因
C．基因與性狀之間一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．酵母菌是發(fā)酵工程常用的微生物，在日常生活中也有廣泛應(yīng)用．某興趣小組為了研究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，進(jìn)行了相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)，圖1為實(shí)驗(yàn)流程，圖2為根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)繪制的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）搖床又稱為自動(dòng)振蕩器，培養(yǎng)時(shí)需將錐形瓶置于搖床上進(jìn)行震蕩的目的是搖晃震動(dòng)可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量，利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合．
（2）若本實(shí)驗(yàn)使用的是如下規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板，圖3是一塊血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，圖4為計(jì)數(shù)板規(guī)格圖，該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室，在計(jì)數(shù)時(shí)一般采用五點(diǎn)取樣法進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)．若制備裝片時(shí)，將清潔干燥的血球計(jì)數(shù)板先在計(jì)數(shù)室上滴一滴酵母菌液，靜置5min再蓋上蓋玻片，測(cè)量的結(jié)果會(huì)偏高．

（3）顯微觀察時(shí)在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只能看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，將視野調(diào)暗．
（4）顯微計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格內(nèi)酵母菌總數(shù)為零，可能的原因有（多選）ABC
A．樣液中酵母菌數(shù)量過(guò)少
B．樣液稀釋的倍數(shù)過(guò)大
C．樣液取自于未搖勻的上清液
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中部分酵母菌死亡
（5）分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得知，在0～7d之間酵母菌的數(shù)量呈“S型”增長(zhǎng)：超過(guò)7d之后，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化原因，酵母菌種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)．

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