為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆.對比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖.

(1)調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都采用樣方法,其原因是
 

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過
 
等種間關(guān)系消滅害蟲.
(3)山綠豆耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,有利于
 

(4)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補(bǔ)充完整.無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是
 

(5)復(fù)合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于
 
.與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
考點(diǎn):農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,種群的特征
專題:
分析:分析圖甲:由圖甲可知,植食性昆蟲在復(fù)合種植時減少,而肉食性性、寄生性、腐生性昆蟲增多,說明肉食性性和寄生性昆蟲抑制了植食性昆蟲的數(shù)量,復(fù)合種植時生物量增多使腐生性昆蟲增多.因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
分析圖乙:每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化固定的能量,第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量,一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,儲存在生物的有機(jī)物中.
解答: 解:(1)對于有較強(qiáng)活動能力的動物,不適于用樣方法調(diào)查其種群密度.
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生等種間關(guān)系消滅害蟲,導(dǎo)致害蟲明顯減少.
(3)山綠豆跟荔枝搭配種植,體現(xiàn)生物群落的垂直分布有,利于提高生物群落對光能的利用率.
(4)攝入量=同化量+糞便,所以圖中缺少的部分是第二營養(yǎng)級的同化量;荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動的方向,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?
(5)復(fù)合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于分解者;與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
故答案為:
(1)有些昆蟲活動能力強(qiáng)、活動范圍廣
(2)捕食和寄生
(3)充分利用光能(提高光能利用率)
(4)如下圖調(diào)整能量流動方向,使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?br />
(5)分解者   營養(yǎng)
點(diǎn)評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解的知識要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識,通過比較、分析對問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A、豌豆種子的圓滑和皺縮
B、玉米的高稈和小麥的矮稈
C、豌豆的黃子葉和綠豆莢
D、人的身高和體重

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)生命活動的直接能源物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、每個ATP分子中含有兩個磷酸基團(tuán)
B、ATP是一種高能磷酸化合物
C、ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定
D、細(xì)胞中合成ATP的主要場所是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種抗原侵入人體后,人體內(nèi)發(fā)生的一個免疫過程.a(chǎn)、b、c、d表示四種免疫細(xì)胞,下列敘述錯誤的是(  )
A、過敏反應(yīng)肯定屬于該圖所示的免疫反應(yīng)
B、圖中c、d細(xì)胞沒有接受抗原信號的受體
C、a、b細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化發(fā)育而來,但發(fā)育成熟的場所不同
D、a細(xì)胞通過分泌釋放淋巴因子(物質(zhì))促進(jìn)了b細(xì)胞向c、d細(xì)胞轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)藥用植物栝樓的根、果、種子等均能入藥,其合成的天花粉蛋白是中藥天花粉的主要有效成分.現(xiàn)科研人員進(jìn)行以下的研究,大致流程如圖:

(1)接種在MS培養(yǎng)基中的栝樓種子,如先經(jīng)加水浸沒的萌發(fā)率為75%,不加水浸沒的萌發(fā)率為2.5%,說明栝樓種子萌發(fā)需要
 

(2)在培育“無菌苗”過程中,使用的部分激素組合如表1(注:-表示未添加該種植物激素),除甲組僅有頂芽長成小苗外,所有的培養(yǎng)基上都有腋芽長出,可見誘導(dǎo)腋芽生長加入
 
 是必需的.
表1
組別6-BA(mg/L)MAA(mg/L)
--
1.0-
-0.5
1.00.5
2.00.5
(3)在誘導(dǎo)“愈傷組織”的MS培養(yǎng)基中,使用了以下一些激素組合(如表2),以上培養(yǎng)基均能誘導(dǎo)葉盤緩慢長出黃綠色的愈傷組織,其中組B2和組B3誘導(dǎo)產(chǎn)生的愈傷組織在培養(yǎng)30天后分化出小芽點(diǎn),并迅速長大成無根苗,兩組的分化率分別為25.0%和14.3%.可見0.2mg/LNAA與激動素(6-BA等)配合可誘導(dǎo)栝樓葉片
 
長出愈傷組織,但不利于誘導(dǎo)愈傷組織
 

表2
組別MAA(mg/L)6-BA(mg/L)IAA(mg/L)KT(mg/L)
A10.22.0
B10.24.0
C10.26.0
A22.00.2
B24.00.2
C26.00.2
A30.22.0
B30.24.0
C30.26.0
(4)科研人員從組培、栽培、野生栝樓的根中提取了總蛋白,并進(jìn)行了分離與純化及精細(xì)分析,不同來源的根的蛋白質(zhì)帶型差異較大.鑒定蛋白質(zhì)純度常用
 
方法.分析結(jié)果顯示,栽培(移栽成活1個月的組培苗)和野生栝樓的根都檢測到了與對照天花粉蛋白相對應(yīng)的
 
,說明
 
基因在兩種來源的栝樓根細(xì)胞中的表達(dá)情況相同;而組培根中未觀察到任何明顯的雜交條帶,說明該基因的表達(dá)可能還需要
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

北京蟹島集團(tuán)是一家集生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游觀光為一體的大型企業(yè),下圖是蟹島生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答問題:
(1)沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)能量通過植物的
 
輸入該生態(tài)系統(tǒng),沿著
 
流動,最終以熱能形式輸出,具有
 
的特點(diǎn).
(3)用沼渣沼液給作物施肥,比直接施用禽畜糞肥效更高的原因是
 

(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,具有的優(yōu)點(diǎn)有
 
(寫出兩條).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動過程,屬于體液免疫的是(  )
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌
C、特異性抗體與病菌結(jié)合能抑制病菌增殖
D、效應(yīng)T細(xì)胞能識別自身癌細(xì)胞并將其清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙三組.甲組通過手術(shù)切除胸腺,乙組損毀下丘腦,丙組不作處理.在人工控制的條件下飼喂一段時間后,將它們同時移人寒冷的環(huán)境中,接種某病毒(抗原)使之感染.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲組鼠有獲得性免疫缺陷,不能產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),非特異性免疫也非常弱
B、乙組鼠最先死亡,是因?yàn)閾p毀下丘腦使機(jī)體免疫力下降不能抵抗病毒的感染
C、一段時間后,三組鼠的血糖濃度降低,體內(nèi)脂肪分解并轉(zhuǎn)化成糖元的速度加快
D、丙組鼠其效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞不屬于免疫系統(tǒng)
B、漿細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生
C、HIV主要攻擊T細(xì)胞
D、與艾滋病患者擁抱會被傳染

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同步練習(xí)冊答案