如圖是某種抗原侵入人體后，人體內(nèi)發(fā)生的一個免疫過程．a(chǎn)、b、c、d表示四種免疫細胞，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、過敏反應肯定屬于該圖所示的免疫反應
B、圖中c、d細胞沒有接受抗原信號的受體
C、a、b細胞都是由造血干細胞分化發(fā)育而來，但發(fā)育成熟的場所不同
D、a細胞通過分泌釋放淋巴因子（物質(zhì)）促進了b細胞向c、d細胞轉(zhuǎn)化
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析：a表示T細胞，b表示B細胞，c表示漿細胞，d表示記憶細胞．
2、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應．
解答： 解：A、過敏反應肯定屬于體液免疫，過敏反應屬于該圖所示的免疫反應，A正確；
B、圖中c沒有接受抗原信號的受體，d具有接受抗原信號的受體，B錯誤；
C、a表示T細胞，b表示B細胞，都是由造血干細胞分化發(fā)育而來，a在胸腺成熟，b在骨髓成熟，所以發(fā)育成熟的場所不同，C正確；
D、a表示T細胞通過分泌釋放淋巴因子（物質(zhì)）促進了B細胞向漿細胞和記憶細胞的轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：B．
點評：本題結(jié)合圖示主要考查體液免疫和細胞免疫的過程，意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是張樂同學在觀察某植物根尖分生組織有絲分裂時繪制的細胞簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）將a-e按照有絲分裂的先后順序進行排序，其順序是
 
（填字母）．
（2）b細胞處于有絲分裂的
 
期，判斷的依據(jù)是
 
，該時期中，細胞內(nèi)染色體數(shù)﹕核DNA數(shù)﹕染色單體數(shù)=
 
．
（3）d細胞所處的分裂時期，動物細胞和植物細胞相比不同的特點是
 
．該細胞分裂完成后形成兩個子細胞，與親代細胞的染色體（質(zhì)）數(shù)、DNA數(shù)相同，其意義是
 
．
（4）在進行該實驗的過程中，裝片的制作流程是：解離→
 
→
 
→制片．張樂同學在觀察過程中發(fā)現(xiàn)不能觀察到細胞分裂的動態(tài)過程，其原因是
 
．
（5）統(tǒng)計各個時期細胞的數(shù)目，發(fā)現(xiàn)處于
 
期的細胞數(shù)目最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
B、細胞核是細胞遺傳和代謝的中心
C、細胞分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質(zhì)的合成
D、秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成，可使細胞分裂停留在前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問題：
（1）圖中B為
 
，C為
 
．
（2）在人和動物體內(nèi)E1來自
 
．
（3）在植物體中，E1來自
 
和
 
．
（4）A1和A2相同嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶的基本組成單位是（　　）
①葡萄糖　�、诎被帷　、勖撗鹾塑账帷　、芎颂呛塑账幔�
A、①或②B、②或④
C、③或④D、②和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答花藥離體培養(yǎng)和花青素提取問題．
（1）通過花藥培養(yǎng)花粉植株（即單倍體植株）一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導分化成植株．
（2）在花粉發(fā)育的過程中，一般來說，在
 
期，花藥培養(yǎng)成功率高．
（3）為了進一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，通常需要用
 
來染色，花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（4）花青素易溶于甲醇、乙醇、丙酮等混合溶劑中，所以采用
 
方法進行提�。迈r的藍莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對新鮮的藍莓進行
 
處理，但要注意控制
 
和時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆．對比研究荔枝-山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．

（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都采用樣方法，其原因是
 
．
（2）據(jù)圖分析，復合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過
 
等種間關(guān)系消滅害蟲．
（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，有利于
 
．
（4）用恰當?shù)募^和文字將圖乙補充完整．無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是
 
．
（5）復合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于
 
．與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)更為復雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“種群密度的調(diào)查”和“土壤小動物豐富度”的研究，說法錯誤的是（　　）
A、一般不采用標志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度
B、通常采用樣方法調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、魚類的種群密度
C、標志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映
D、采集到的土壤小動物可放人體積分數(shù)為70%的酒精溶液中保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的說法，正確的是（　�。�
A、淋巴因子只在細胞免疫中由T細胞產(chǎn)生
B、記憶細胞的增殖分化需接受特定抗原的刺激
C、B細胞的增殖分化只需抗原的刺激
D、免疫活性物質(zhì)只能由免疫細胞產(chǎn)生

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